（通讯员 葛薇）2019年10月23日下午，联建小学召开了普陀区重点课题《基于绘本阅读的小学国际理解教育实践研究》开题论证会。联合国教科文组织联系学校网络国际中心主任周晓霞博士，华东师范大学教育学系主任、教授黄忠敬博士，上海市师资中心英配昌教授，浦东教育国际交流中心副主任李军博士，普陀区教育学院副院长王茂江，普陀区教育学院科研室马骏主任，普陀区教育学院科研室教研员陈音，联建小学校长郑恩，以及学校国际理解课题组老师参与了本次活动。
2016年起，联建小学开始探索国际理解教育的实践，总体目标是培养学生具有开阔的国际视野、多元文化理解能力以及批判性思维能力以适应未来社会的发展，提升教师国际视野下的课程意识，进一步提高教师的专业素养，丰富学校的办学特色，提升学校教育品质。经过多年的努力，《基于绘本阅读的小学国际理解教育实践研究》成为联建小学数个课题研究之后的第一个区重点课题。
此次论证会由联建小学金佳静老师主持。科研室主任岳增娜对报告进行解读，阐述了课题的研究背景及意义、核心概念界定、研究目标及内容、研究方法及步骤，并介绍了预期成果及形式、人员分工及经费使用等。课题组成员曾益介绍了学校在推进国际理解课程中的具体实施案例。以五年级的绘本开发为例，从课程框架、内容课堂形式及学生的学习方式等方面做了详细的介绍，并展示了课程实施过程中的初步成果——师生合力完成的原创绘本。
评议环节，专家们首先对本课题的意义与价值给予充分肯定。针对本次阶段研究路径和内容架构等方面专家们也都提出了指导性意见，并表示期待在本课题结题的时候有更多精彩的呈现。
李军博士提出，课程需要转变以传统的教师为主的授课方式，以学生为主体，创设新颖的课程模式。黄忠敬教授认为，学校可以以教师的队伍梯度培养的角度来进行整体架构，加强国际理解教育的理论培训，增强教师对国际理解教育的理解。周晓霞博士非常赞同以绘本的形式作为国际理解教育的载体，现在教育的形式就是以激发学生的问题意识、提高学生解决问题的能力为导向，期望学生经过国际理解教育的培养之后能够具备较明显的问题意识。王茂江副院长希望在课程形式上能有所创新，选取一些鲜活的课堂形式来开展国际理解教育，也可以创建一些主题式的课堂形式，形成一种可以持续发展的模式。马骏主任建议学校可以将育人目标作为导向，摒弃“以自我为中心”的思想，引导孩子去观察，去思考，去尊重，去理解，并且将这一点可以纳入课题研究的目标之一。
今天的开题论证会本不仅对课题组研究的前期工作进行了梳理，也为今后的课题研究工作指明了方向，是我们全新的起点。相信在领导们的关心和支持下，在全体课题组成员的共同努力下，联建小学的课题研究一定会扎实推进，取得丰硕的成果！
