（通讯员 丁旭菁）11月19日下午，普陀区教育科研重点课题《积极心理学视角下的学校创意教研案例研究》开题论证会在金沙江路小学顺利召开。华东师范大学教育学系教授、博士生导师、“基础教育改革与发展研究所”副所长、“生命·实践”教育学研究院副院长卜玉华，华东师范大学教育学系副教授、硕士生导师董轩，普陀区教育学院科研室科研员陈音，以及课题组、普陀区小学科研学习共同体第二小组成员、师大附小教育集团、金沙江路小学科研骨干教师参会。
金沙江路小学李海军校长对与会的专家、老师们的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢，希望通过此院校合作项目促进学校教研的创新与提质，促进学校科研工作的开拓与发展。
陈音代表课题组作课题开题报告，她从研究的基础、背景、价值与问题、研究的文献综述及理论依据、研究的核心概念、研究的目标与内容、研究的方法与管理协作、研究的推进阶段与初步思考、本课题的关键问题和拟创新点、研究的预设成果等八个方面进行了详细的阐述，重点围绕创意教研，就如何落实研究的重点——教研创意设计与实施的有价值的案例，突破研究的难点——在创意教研设计上体现积极心理学的视角深谈了路径与策略。
卜玉华教授、董轩副教授先后作了精彩点评，对本课题给予高度评价，并就课题的深入开展提出针对性建议。
卜玉华教授指出，本课题在选题上，直面当前教研中存在的现实问题，以分析问题，解决问题为指向，具有鲜明的实践指导价值。以积极心理学为理论基础，以从事科研的人—教师为研究焦点，以提升科研动机和能力为目标，这一思路摆脱了从方式方法谈科研质量提升的旧套路，确实有创意。研究思路着眼于“院校合作、校际互动、学科融合”的机制驱动，融入多主体互动的视角，确实有创新。研究过程遵循“试点实践——提炼论证——区域推广”的推进策略，采取行动研究方式，“在科研实践中改进科研实践”，这一价值定位有创意。
同时，她希望课题组进一步厘清思路，从积极心理学的视角，将研究的目标、内容进行合理的分解、细化及整体架构，对课例研究进行方法、策略的预设与展望，更好的体现“教师团队、个人、氛围的积极因素”，推动课题实施。
董轩副教授认为，《积极心理学视角下的学校创意教研案例研究》，选题新颖，方法选择得当，具有较强的问题意识，有较高的理论和实践意义。项目能够从目前的教研机制、组织形式、实施效果等方面出发，并不局限于传统教研研究，有整体设计，思路清晰、视野开阔，并能结合目前教育教学实践中的新变化、新问题，如网络技术、微视频、APP等，与时俱进地整合进教研活动的相关尝试，无论是在理念上还是在实际操作方面，都具有较好的创新意识。建议课题组正确处理积极心理学与创意教研的关系，关注积极文化的建设、积极的组织行为学、教研的领导力问题，把教研过程和教师的情感体验结合起来，教研生活与教师生活结合起来，在创意上下足功夫。
随后，课题组的老师们又一一与专家进行了互动交流，在解惑的同时，对子课题的选择以及课题实施的路径更加清晰起来。
课题组将以此次开题论证会为契机，院校合作、校际互动；问题驱动、学科融合；团队协作、抱团取暖，更扎实、有效的开展课题研究，为校本教研、区域合作教研的创新及教师的专业发展提供有益的探索经验。
