奉贤中学:基于项目化学习 改善学习方式 提升学科素养

朱慧 2019-12-06 07:43

        (通讯员 王美霞 夏爽)11月26日,奉贤中学“基于项目化学习,改善学习方式,提升学科素养”教学展示周活动拉开帷幕。

        长期以来,奉贤中学围绕激发学生潜能、促进学生主动发展,在课程建设、教学改革、教学评价等方面做了大量探索。“新课标下基于核心素养的项目化学习实践研究”作为奉贤中学课程教学中心的重点推进工作,旨在通过实践“项目化学习”,全面培育学生学科素养和关键能力。在前期开展的基于课堂教学的项目化学习课堂教学实践活动中,老师们积极参与,认真准备,各学科推选优秀教师参加本次教学展示活动。本次活动将持续三天。

奉贤中学:基于项目化学习 改善学习方式 提升学科素养

物理学科

        物理组教师熊安丽进行了主题为《共点力平衡的应用》的教学展示,本堂课围绕“研究晾衣绳的奥秘”展开项目化学习,通过真实情境创设、问题驱动,意图激发学生学习兴趣,引发深度思考。

奉贤中学:基于项目化学习 改善学习方式 提升学科素养

        奉贤区全体高中物理老师、林春辉特级教师工作室和普陀区高中物理教研员、特级教师郑百易参加了本次活动。在研讨环节郑百易进行了主题发言,介绍了项目化学习的意义,对项目化学习的方式提出了前瞻性的看法,并对展示课中项目化的设计与组织进行了点评和建议。所有参加活动的老师都对本次教学节的安排和内容表示肯定和欢迎,并期待进一步合作进行“项目化学习”的设计和研究。

化学学科

        化学组教师张莉展示课的主题是《家用消毒剂漂白剂的制备研究》,通过小组交流展示及互评讨论,探究三种含氯消毒剂的制备方法,通过对比分析,了解常见消毒剂及消毒方法,并总结了项目化学习的研究方法。

奉贤中学:基于项目化学习 改善学习方式 提升学科素养

        奉贤区相关老师及华东师范大学教授王祖浩参加了本次活动。王祖浩认为,进行项目化学习教学时应该关注四个问题:课时怎么来;什么样的内容能开展项目化学习;是不是学生都能调动起来;教师怎样指导学生开展项目化学习,并强调一定要发挥学生的能动性,自主性。

生物学科

        生物组教师李亦婷执教《细胞的结构和功能》,运用不同细胞模型展示、构建细胞模型等方式指导学生通过识图、辨图、析图,阐述细胞的结构和功能相适应。上海市教研员周韧刚老师高度评价了李亦婷的课,本节课高度关注学生的思维和表达,运用多种手段于教学中,提高教学效率,落实生命科学的核心素养。

奉贤中学:基于项目化学习 改善学习方式 提升学科素养

数学学科

        数学组高一备课组教师杨婧执教《含绝对值的函数的研究》,带领学生们主动研究,领略绝对值符号带给函数“造化钟神秀,阴阳割昏晓”的多样性和灵活性魅力,在研究含绝对值函数图像的过程中,进一步理解函数性质,领悟数学思想方法。

奉贤中学:基于项目化学习 改善学习方式 提升学科素养

        数学组高二备课组教师王妍雯执教《探究一类点的轨迹问题》,采用微项目化学习的方式,在课内提出驱动性问题,围绕几个“动”的问题展开,让学生充分进行合作探究并展示小组成果,更深层次地理解解析几何的本质——数形的相互转化。

        数学特级教师、七宝中学数学教研组长卜照泽充分肯定了两位年轻教师的课堂,新颖的学习方式能够加强教师和学生之间的沟通交流,学习的效果非常显著,学生在学习过程中不仅能够不断思考、不断深探,也能够加强表达能力。