（通讯员 葛薇）联建小学从10月初开始，围绕“精准教研促发展 教学反思助提高”的主题展开了一系列活动，在学校领导的重视和全体老师的积极参与下，教学质量月活动取得了圆满成功。
优化课堂实践，改进教学行为
在活动期间，校长室、教导处共听课60余节。全体教师认真备课，无论是资深教师还是青年教师，都热情高涨。本着学习、提高的心态面对备课、上课、听课和评课，希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水平。
评课交流中，既肯定了教学成效也对基于课程目标的教学内容安排、教学过程设计、课堂师生互动等方面提出了建设性建议。很多教师从自身课堂实际出发，对教学设计的流程环节做了梳理和总结，大家有感而发，认真撰写了教学反思，充分体现了联建教师对课堂实践改革的满腔热血和提高业务水平的殷切希望。这些反思由科研室遴选，再经教导处挑选出十几位老师的文章送交校评审小组最终定夺，并将在学期年终科研大会上宣布奖项并予以表彰。
聚焦作业管理，开展精准教研
教导处全程参与所有学科关于聚焦作业管理的精准教研活动，听取了各学科组内教师学习相关文件精神和学校作业管理要求后的体会。各教研组积极围绕作业的来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等环节深入进行研讨，讨论如何正确依据课程标准和相关课程指导意见合理布置学习任务，并在作业内容的确定、难度和数量均衡等方面重点开展研讨。
依托项目助力，展现教师风采
活动过程中，学校充分利用各种资源，邀请各方专家来校作讲座并进行指导。同时也以普陀杯校内预赛、中英数学教师交流、青年教师课堂教学汇报、贵州教师来校学习交流等项目为抓手来推动质量月活动的落实，提升教师教学实践能力，不断提高课堂教学效益，从而整体提升学校教学质量。
关注教学质量，寻求提升空间
针对四年级学业质量绿色指标测试、六年级学业抽样调研情况反馈以及各年级阶段练习、作业批改情况，各个学科开展了教学研讨，寻找自身的不足和短板，商讨进一步应对和改进的策略，并在教学质量分析会上进行了交流。
反思与提高
不断完善管理水平:让教学管理回归到符合教学规律的常规管理中，建立和完善各项教学管理制度，建立常规管理的长效机制，让管理制度成为促进教学改革的辅助动力。
落实两个教学举措:重视单元备课，从课的教案设计到单元设计；重建课堂架构，提倡从教教材到用教材教。
持续跟进课堂、观察教学行为：继续围绕有效教学持续跟进课堂，校长室、教导处将分工深入到各年级各学科与教师们一起研读教材一起设计教学环节一起探讨并开展新一轮的课堂教学反思，努力推进课堂教学质量的提升。
骨干专业引领、实践反思跟进:通过示范引领和经验交流，努力促进和提升教师自身教学内驱力，真正构建和谐、高效、轻负的绿色生态课堂。
优化质量评价，倡导优质优酬:进一步用好大数据分析软件并结合学生实际情况建立科学合理的质量评价机制，尝试用整体水平发展趋势和学生进步点数来进行跟踪性评价，营造努力向上的校园学习氛围。
冯校长总结道，我们始终要坚持立德树人，关注育人模式的改革；坚持五育并举，关注核心素养的培育；坚持课堂为本，关注学业水平的提升；坚持四有标准，关注教师专业的发展，为打造家门口的好学校而奋斗。
