（通讯员 姜岚）为推进城乡义务教育一体化和学校优质均衡发展，12月26日下午，在校长刘爱武的带领下，洛川学校一行9人来到戬浜学校进行联合教研。普陀区互动反馈联合课题组十一所学校的课题组长、教师代表也再次来到戬浜学校参与课题活动。
“愚公精神”，辉耀古今
戬浜学校教师沙原仰执教八年级第六单元的经典文言文《愚公移山》。洛川学校初中语文教研组长瞿亮、戬浜学校语文组全体教师参与了活动。
在沙原仰说课之后，两校教师对本堂课的教学给予了肯定和赞扬。双方就单元教学背景下本单元的文章如何在学法上落实与迁移，在德育渗透上的不着痕迹、潜移默化作了探讨，并以统编教材八年级为例分享了单元教学设计的思路。
地理有味，历史有趣
戬浜学校教师王卫东执教七年级地理复习课《综合复习》，齐陶然执教七年级历史《宋元时期的都市和文化》。洛川学校地理教师孔悠嘉、历史教师傅褀瑜、戬浜学校综合文科组全体教师参与了活动。
课后，两校教师对两节课的教学开展了研讨，认为地理复习课有味不枯燥，历史课有趣有广度，并就上海市中考新政后历史、地理学科的教学、复习、考试命题等方面交换了心得体会。活动令双方都感到受益匪浅，希望两校能保持联系，加强联合，共促发展。
教研有主题 课程要丰厚
戬浜学校课程教学部副主任王晓敏从课例研究的操作路径及做法、规范化主题教研活动的流程、种子教师工作坊的工作机制、教学环节中骨干教师的示范推动青年教师成长等，介绍了学校校本研修的四方面做法。刘中琴则从教师个人三年规划制定、人才柔性项目驱动、各方资源有效融入，介绍了教师培养的具体方法。
洛川学校教导主任许倩介绍了如何应对新中考背景下的考试改革和综合素质评价、在小升初阶段如何才能让学生更好地适应初中生活、如何培养学生良好的学习习惯等，两校还就等第制评价探讨了各校做法。
副校长李珠淸就如何激发老教师的工作积极性、如何才能让低年级英语课保质保量地完成教学进度、如何开设丰富的社团活动及给予学生更多选择的机会、如何进行项目化学习等方面介绍了洛川学校的经验。
问题导学 技术助力 精准教学
普陀区十一所学校的课题组长、教师代表来到戬浜学校，参与戬浜学校承担的嘉定区教育科研重点课题《基于互动反馈技术的不同课型问题导学的课例研究》展示活动。
周梦奇、周佳晨运用互动反馈技术执教了五年级美术课《丰富的色彩》和六年级数学课《等可能事件》。学生借助平板电脑，上传自己的成果，教师通过反馈系统进行针对性点评，使学生的学习结果得以显性化。
在随后的课题组活动中，戬浜学校邹炳校长向来宾们简要介绍了学校情况和学校特色，并对大家远道而来进行指导表达了感谢。戬浜学校科研开发部主任杨美华介绍了课题的开展情况和研究成果。
十二校联合课题组总指导朱雯点评了两位教师的课，肯定了戬校课题组在探索信息技术与教学深度融合上取得的成果。她希望课题组在下一阶段的研究中，能继续探究教育教学的规律，形成可操作性、可推广、可借鉴的成果。
刘爱武校长认为课题组研究的问题导学，促进教师从关注教到关注学；技术的助力促使教师及时调整教学进度和教学内容，使精准教学得以实现。她同时希望课题组在借助互动反馈技术得到的数据后，能进一步挖掘学生学习问题背后的原因，能根据学生的差异，在课后提供精准服务，使教育教学顾及到每一位学生。
两年来，洛川学校与戬浜学在市教委推行的“城乡学校互助成长项目”中，以戬浜学校的需求为导向，借力洛川学校，双方携手探索教育信息化，通过合作教研、课题研讨，对教师专业素养的提升起到了积极的推动作用。同时，十二校联合课题组每月一次的展示活动，既使各校缔结了深厚的友谊，又交流了研究成果，分享了优秀经验，促使各校不断研究教学，不断提升教学质量。
