探秘高品质校园的校本“大课程”

朱慧 2020-04-08 07:39

        前不久各中小学的“云看校”让广大家长和学生足不出户感受到了多个学校的风采,其中民办交华中学的纪录片引起了记者的浓厚兴趣,带着“构建高品质校园的秘诀是什么?如何真正做到减负增效?怎样切实提高学生综合素养与核心竞争力?……”等问题,记者对交华中学赵凤飞校长进行了两小时的电话采访。其间,赵校长最津津乐道的学校特色课程体系让笔者对这所因高品质校园生活而闻名沪上教育界的民办特色创建校有了更深的了解。

        众所周知,一所学校办学和育人理念是否先进、层次是否清晰、角度是否完整,其集中体现就是课程。赵校长认为,课程设计必须立足于学生实际需求,着眼于培养目标,才能完整体现办学理念和特色。经过数年反复推敲和调整,交华中学已形成在“大课程”理念支撑下的多元校本课程体系,各种课型立体构架层次丰富、形态多样、包容开放,尤其是书香课程、微型课程、学生社团、学生课题、行走的课堂等品牌课程,深受学生喜爱,再辅以先进现代化教学手段的应用,极大提升了学生的自主学习能力和创新思维能力。

▲学生在上海图书馆采访馆长(照片拍摄于:2020/1/21)

经典为友深度阅读,书香伴成长

        如何让学生爱上阅读、学会阅读、养成阅读习惯?民办交华中学的书香课程让学生深深“浸润”于墨韵书香中:各年级自编的每周“书香小报”推荐大量经典诗词、时事新闻、名人演讲、美文妙句,同时观看老师自录的微课并完成练习,这项集品、读、练为一体的文本阅读活动,引领学生链接生活、走进生活,将阅读和教学深度整合。

        校园阅读氛围浓厚:课表专设阅读课;教室辟有中英文图书角;每节语文课有课前三分钟演讲;每日积累一句名言警句;图书馆定期更新藏书;国学长廊开展书社活动……还有“书香家庭”“书香假期”“书香助学”“学生校刊”“国学竞赛”等品牌活动全方位激发了学生自主阅读热情。

        记者电话采访了初二年级的小陈同学,初进校时他最薄弱的学科是语文,老师就请他担任语文课代表,希望借此推动他语文成绩的上升。小陈同学谈起学校的语文学科活动如数家珍,他最喜欢的是国学竞赛、辩论赛和演讲比赛,感觉“特别带劲”,初一年级时为了参赛,他几乎翻烂了整本《三国演义》。当记者问及现在的语文学习,小陈同学表示“没有负担,进步很快”。

课题探究自主实践,行走中发展

        “行是知之始,知是行之成。”在民办交华中学,“学生课题”“行走的课堂”等校外实践探究课程已成为了学生自主发展的源动力,同学们开展了大量校外探究实践活动,收获了海量的知识。

        记者采访了“生物基因技术研究”课题组中的小路同学。曾跟随老师参加国家重点基因实验室活动的她兴奋地描述了实验经历:“从未想过能参与这么高精度的实验,感觉一下子爱上了科学,对未来的专业选择有了清晰的定位”。寒假中参加过阅读社活动的小语同学最难忘的就是“采访了上海图书馆的馆长”还有“喀斯特地形地貌研究”课题组走进广西桂林、“科创社”参访同济大学科创实验室、“无土栽培社”走进国家十三五重点栽培科研基地、“一带一路-丝绸之路”课题组走进古城西安……在丰富的社会体验中,学生的社会责任感、创新精神、实践能力、沟通能力和解决问题的能力,都得到了极大提升。

▲学生在进行基因实验(照片拍摄于:2019/10/26)

智慧课堂注重能力,减负中增效

        围绕课业负担这个问题,学校一直努力探索,在实施课程的同时借力人工智能,让学生学得轻松并高效。

        学校的考试质量分析系统和教学管理制度,在指导老师解决教学问题的同时,也帮助学生形成对自己学习情况的可视化诊断,从而发现不足和障碍,通过网上提问、教师辅导,再选择同类试题精确补漏。整个提质过程路线清晰、操作明确、靶向极强,有效避免了“题海战”,减负又增效。

        周末做完弹性作业,学生可进入平台选课:如理科压轴题讲解、书香美文讲解、英语拓展、人机对话训练等,平时校内有“英语刷词系统”冠军挑战赛、网上理化实验、“未来课堂”多屏酷课……丰富多彩的让学生善学、好学、乐学的“智慧学习”方式让笔者大开眼界。

        “学生在校的每一分钟都是在受教育,每一种教育都通过课程的形式在体现”。通过采访,记者深刻感受到了特级校长在做学校顶层设计时的远瞻性,更体验到学校特色课程体系在推动学生综合素养发展中所表现出的强劲优势,这是一所真正走“内涵特色发展”之路的高品质校园。(晨报记者/吴敏)