（通讯员 俞沁）为了解第一轮城乡学校互助成长项目的实施情况，梳理总结项目实施中的亮点、成效，查找存在的问题，为新一轮城乡学校互助成长项目的改进与完善提供决策咨询。6月11日，金山区人民政府教育督导组织上海教科院普教所学术委员会主任潘国青、浦东教发院教科室原主任吴为民、闵行区教育研究所原所长龙一芝组成的专家组对金山初级中学与闵行新基础教育研究所合作的城乡学校互助成长项目进行终期评估。教育局副局长盛明秀、教育局副调研员施新章、督导办公室主任陆文元、基教科初中负责人顾爱平、学校责任督学陈少国以及督导室全体专家、双方项目领导小组和工作小组成员参加了本次评估活动。
本次终期评估共有四项议程。终期评估汇报会在学校三楼会议室举行，会议由陆文元主持。学校校长夏玉芳从互助双方基本情况、工作机制和保障、项目实施与推进情况、项目收获与成效四个方面作题为“共研共享，赋能教师成长”暨《“新基础教育”理念指导下的教师发展》自评报告。闵行新基础教育研究所所长程丽芳对项目实施过程中理论先行、往来研讨、内化转化的路径进行了补充发言。盛明秀充分肯定了项目开展中双方的任务目标明确，抓住了学校发展的三个关键——“课堂教学、教研文化、教师成长”，活动开展实在，项目成效明显。
项目评估专家召集部分教师、学生以及互助成长项目双方负责人，围绕项目三年的具体开展实施，进行深入座谈、访谈。
项目评估专家从责任落实、目标制定、目标监控、运行实施、经费管理、过程监控、资源投入、阶段性成效、满意度等几个方面，仔细认真查阅了相关的档案资料。
在评估反馈中，专家组一致认为项目研究目标的确定适切，符合校情，两大重点任务“聚焦学科育人，锤炼教师个体新基本功”和“创新研修方式，建设团队教研新文化”，内容聚焦关键，实施推进有方，项目成效明显，三年的实施对老师的理念观念、课堂教学、专业素养带来了革新和提升，师生对项目认可度高。同时，专家也提出了精准的指导和智慧的建议：希望合作双方继续携手共进，进一步做好“新基础教育”先进理念和金初“理解教育”办学特色的有机融合和发展，进一步梳理提炼项目实施中的优秀经验，形成实践案例成果。
反馈会上，顾爱平提出学校要进一步丰富育人特色，更好地激发理解教育的活力。陆文元对项目提出进一步深化合作、进一步深度融合、进一步扩大辐射的希望。
城乡互助成长项目为金山初级中学教师带来了更多的学习、分享的机会和平台，发展的脚步不停歇，未来的日子，更多合作、交流、互动一定能带来更丰富的成长。
