（通讯员 周瑜婷）在为期两个多月线上教学的日子里，梅陇中学教师们积极迎接新挑战，投身信息技术应用能力提升培训和实践，他们参与线上教研、备课，添设备、下软件，录视频、开直播……结合学科特点，充分利用互联网技术，挖掘潜能智慧，开展了丰富多彩的线上教学活动。为了让经验得以推广，让线上教学的优势继续发挥，老师们针对自己在教学中遇到的困难，寻找适应学生的方法与策略，并进行梳理总结，形成了一篇篇优秀的案例。
七年级语文教师李坤在“双师教学”模式下，即通过“媒体手段观看统一录播课+任课语文教师与学生直播互动”的教学方式，关注学生差异，通过加强学生课堂笔记这一教学策略，改善和优化教学过程，提升学生自主学习能力，增强教与学的互动性。
八年级数学教师郑杨通过备课组集体备课，开展微课辅助预习的研究。利用录制通俗易懂、目标明确和内容丰富多彩的微课，解决学生预习的问题。如：在学习几何的时候，多运用形象生动、直观性强的图片或视频，不仅满足学生个性化学习的需求，也能丰富学生的感性认识。同时引入用实际情境构建的微课，帮助学生理解概念。运用微课辅助预习，不仅提高了学生学习数学的兴趣，更培养了学生自主思考、自主学习、自主探究的能力。
六年级英语教师刘艳利用思维导图在有限的课后互动十分钟，帮助学生理清知识点并巩固课堂所学。在英语语法和写作教学中纳入思维导图工具，并且在思维导图的选择、绘制上不断调整优化，增加了学生对于知识点的兴趣，提升了学生整理归纳的能力。
九年级化学教师李静利用西沃版本系统的“知识胶囊”，将课件、作业、难点等通过教师“边讲授，边录制”的方式录好后生成精美海报链接分享给学生。学生只要扫描二维码即可以在电脑、平板或手机上观看，很好地解决了线上教学中的作业讲评，重难点突破和学生的个别辅导和沟通的难题，获得了学生的一致好评。
九年级道法教师陶鸿多方借力，加强与学生、班主任和家长的沟通合作以及团队互助，并借助信息技术，采用问卷星的方式设置考试做题规则，实现题目批改自动化，同时通过问卷星的分析反馈，精准把握学情，助力课堂反馈，对学生的线上教学起到了有力有效的监控作用。
梅陇教师们在线上教学期间中充分利用信息技术，集群体智慧，打造高效“云互动”。未来，梅陇中学将继续以教育信息化为突破口，着重信息技术与课堂教学整合，构建多元学习课堂，满足多元学习需求，打造教学、管理、学习及服务于一体的智慧校园。
