（通讯员 邹维）9月9日下午，上海市梅陇中学数学组在教研组长唐丽娟的组织下，开展了“选择学习，分层教学，合作课堂”的主题教研交流活动。本次活动既是数学组骨干教师为新教师示范新课教学的专题活动，也是学校与对口帮扶学校开展的首次线上教研活动。贵州习水九中、赤水七中、葫市中学三所与学校建立对口帮扶的中学，通过线上直播参与本次活动。梅陇中学副校长翁方波、教导处主任张玲玲、特级教师叶锦义以及一批青年教师到场聆听并参与评课。
本次活动主要内容为“相似三角形的判定”的教学展示和研讨”。九（6）班郑杨执教了本节课，她深刻领会了单元教学的要义，创新设计了本节课的教学：将相似三角形的三条判定定理融入一节课中，通过类比已学得全等三角形的判定方法，探究得到一般的三角形相似的判定定理，从中体会“从特殊到一般”以及“化归”的数学思想。
在评课活动中，教师们结合自己的教学经历纷纷发表了自己对本节课的理解与建议。张玲玲认为本节课设计思路清晰，从旧知类比探索相似三角形的判定定理，体现了数学从特殊到一般的研究问题的过程。这绝不是简单的将三条定理的叠加学习，而是整体融合，也体现学生学习数学过程中思维螺旋式上升的发展过程。翁方波则高度肯定了本节数学课堂上呈现的“猜想-验证-定理”的形式，认为这能有效促进学生从感性的认识到理性的思考，体会类比、化归的思想方法。
叶锦义高度评价了本节课的设计和实施，并就课题的背景以及课堂内容展开了解读：三个判定定理组成了一个统一体，本身体现了“选择学习”。而本课第三条判定定理的证明与前两条证法不同，更具有挑战性，需要学生合作学习完成，这体现了“分层教学、合作课堂”。本课运用了讲解与讨论、问答与对话、个体思考与合作学习的设计也是一种选择。
新教师代表也发表了自己的看法。杨澜说表示，本次活动拓宽了我对于单元教学的新思路。授课的郑杨，评课的叶锦义，以及每一位教研组的数学教师，他们在交流和分享过程中提出的观点和建议，都让我对今后的教学设计，师生之间的互动设计有了新的感触。王旭说表示，本次活动让我切实感受了来自数学教学方式的新冲击，通过教师引导，学生个体思考与合作学习相结合，把数学思想贯穿课堂始终，将已有的知识融入到新知识中。作为新人教师的我，更加明确了今后在教学设计，教学过程等方面需要用心钻研和努力的方向。
在两个多小时的线上教研活动中，三所教育对口帮扶学校也感悟颇深。他们认为通过这次线上主题教研活动，尤其是通过叶锦义的解读，对“选择学习、分层教学、合作学习”有了更深的认识。深入的研讨交流启示他们应把课堂交还给学生；更深刻地去理解教师只是学习的组织者、引导者与合作者；数学教学要以学生发展为主，应让学生通过主动参与数学学习活动，在获得基本的数学知识和技能的同时全面提升数学素养。
这次线上教研活动的成功组织，不仅引领梅陇中学的青年教师更好地去实践“选择学习，分层教学，合作课堂”的理念，同时也开启了学校跨省市线上教研的新征程。梅陇中学的师生期待今后有更多形式多样的教学研讨创新活动，一同携手并进，开创未来。
