2018年，上海市徐汇区虹桥路小学成为了“小学体育兴趣化”课程改革项目第二批试点学校。试点开展以来，学校将工作目标锁定为整体设计逐步推进培育兴趣提升品质，学校全部年级实行了（4+2）模式设置体育新课改要求。学校于体活课中设计了武术、飞镖、花绳、排球、游泳等不同的项目内容，同时设有弄堂游戏、快乐悠悠球等丰富社团活动。
构建“乐健”课程
学校立足办学理念与育人目标，在对标课改要求的基础上，构建了“乐健”体育课程。
学校在体育课中提出“快乐健身”的课程理念和培育“良好的运动能力、健康的行为习惯、积极的体育品质”的课程目标，并在课堂教学中重点落实小学体育兴趣化课堂教学氛围的营造、各教材中兴趣化教学手段的运用以及各类兴趣化体育器材的制作与创设；在体育活动课中，虹桥路小学以“运动达人”为主题，在一到五年级设计了以武术、飞镖、花绳、排球、游泳等不同的项目内容，并按照教委规定，每周两节课。让每一位学生在五年的学习过程中接触更多的运动项目，发展运动能力，掌握1-2项喜欢、擅长并能长期坚持的运动项目，促进健康成长。
创新工作机制
试点工作中，学校明确校长作为试点工作第一责任人，学校全员参与体育兴趣化试点工作的思路，形成“313”工作机制：成立3支队伍，研制1份实施方案，重视人员、课时、条件3大保障。
通过成立工作领导小组、核心小组、工作指导团队3支队伍，各司其职，齐心协力，协调落实相关工作；以学科建设问题为切入口，以解决问题的目标，形成以课程要素为着眼点，进行体育与健身课程整体的设计与实施方案；配齐体育与健身课程专职教师，聘请一支兼职教师队伍，保障人员充沛；全部年级实施“4+2”的体育课程模式保障课时充足；保证经费项目的足额、规范使用保障体育教育条件。
发挥学校特色
除了校内体育课程的设置与保障，学校也积极探索课内与课外的有效整合，积极布置技能与体能的体育回家作业；疫情期间，积极开展线上体育运动项目；借助信息化平台，依据学生体质、视力等数据为每个学生提出健康指导（运动、饮食等方面），实行一人一策，并进行校内外的跟踪指导、阶段反馈。
学校“乐健”体育课程形成基于兴趣化的校本课程和综合实践课程。“健康基地”社团活动课，充分发挥学校特色优势，继续推进学校毽球、武术等传统优势社团项目，同时设有飞镖、花绳、排球、弄堂游戏、快乐悠悠球、游泳等项目，进一步丰富社团活动的内容，延伸拓展《体育与健身》课程，形成学校“一校多品”的内容体系。
学校课程构建不仅激发了学生的体育热情，也促进了学生的健康成长。近三年学生体质测试的数据， 合格率小幅上升达到98.16%，学生体质优良率大幅上升达到了48.19%。
