上海交通大学附属实验小学确立“体教结合、艺体并行”的办学思路，将健康、优雅定位为学生身心发展的首要目标，认真践行“健康、优雅、好学、敏行”的育人目标。自试点开展以来，学校在课程设置上作出调整，一至三年级实施“3+1+2”课时模式，四、五年级则是“3+2”课程模式，全面落实国家体育课程要求。
创编快乐体操 彰显育人价值
学校根据学生年龄特点和兴趣需求设置课程内容，体育课程内容是体育与健身学科内容和特色课程的相互结合。
作为“全国快乐体操特色学校”，学校依据“小学体育兴趣化”教学改革的需求，加大对体育特色项目的经费扶持，创编、出版《快乐体操》体育校本课程，并配备专业技术资源与硬件，将《快乐体操》课程设计思想定位为：体教融合，教育主导；健康第一，兴趣引领；身体为本，技能为主。面向全体同学，以教育为主导，融合体育与健身课程与体操项目的育人价值，遵从学生兴趣，满足学生需求，通过趣味化的手段，培养学生身体形态与运动能力以及体操技能的发展。
督导外延 家校合作
学校进行体育课程兴趣化改革的同时，也高度重视学生的校外体育生活，通过个性化体育作业的方式，进一步督导学生校外体育活动锻炼时效，实现体育课程向课外延伸。
学校结合学生体质健康状况，从整体上构建面向全体学生的假期课外基础体育活动记录单与居家锻炼指南，并将假期体育作业降负为体育活动记录单，主要内容分为限定必练体育活动，与自主选择体育活动两大板块，倡导所有活动内容都在家长陪同或监护下进行。
为深入实践“小学体育兴趣化”的课程改革，学校充分挖掘课程资源，建立了以基础课程与特色课程为保障，以10个社团训练为辅助，以33个各类体育兴趣班为拓展，以4个体育主题活动节日为支撑的全景体育育人课程架构。目前，学校已组建田径、啦啦操、足球、体操等校级运动队，在区市级各类比赛中获得佳绩。
体教结合 艺体并行
试点工作两年来，本校学生的体质水平有了较大提升。2019年校学生体质健康综合评价，总平均分为86.19分，优良率为83.29%，及格率为99.91%，均处于全区小学段中处于上位。
在“健康、优雅、好学、敏行”的育人目标引领下，学校小学体育兴趣化改革成果发挥辐射价值，通过多种方式丰富学生的德育途径，提高学生的艺术素养：利用体操项目对学生进行良好的爱国主义教育；以趣味教学手段，改善课堂教学模式，在趣味化中提升学生身体表达能力，实现体育与艺术的融合与互补；通过丰富项目内容，实现体育与智育协调发展；通过拓展活动门类，迁移、融合课内、外教学与活动，建立课程教学与文化活动双轨发展，真正实现学生兴趣与认知，身心健康与文化认同的协同发展。
