自成为“小学兴趣化”体育课程改革试点学校以来，崇明区建设小学在现有课程基础上，通过增加课程，严格实施兴趣化课改试点要求，并完成了“4+2”的教学模式改革。
为保障课改推进，学校召开课程领导小组、体育工作小组专题会议，并成立学校课改团队。同时，教学中引入游戏，设定多层次的练习目标，改变传统组织形式，提升学生练习密度和运动负荷。根据课程内容改编体育游戏，并在教材中开展实践探索。
学校体育工作团队共由3名专职体育教师，以及10位体锻兼职教师组合而成。学校将现有师资进行合理化配置，确保4节体育课由专职教师任课，2节体育活动课结合学校体育项目特色配备一定数量的兼职教师及管理人员。学校现拥有1片七人制人工草坪的足球场、200米运动场、1片篮球场，运动设施、器材齐全，并每年都添置足够的体育器材。
在课改推进中，学校体育以“一校多品”创建为抓手，以体育社团为依托，积极采取措施，丰富学生活动形式。各个年级以校本课程的开发与实施为载体，在全面推进足球教学的基础上，积极落实体育特色行动计划。学校开发形成了“足球小游戏”“舞动小精灵”“校园健美操”“棋艺”等校本课程，丰富了学生选择的项目。开设足球、定向越野、啦啦操、健美操、舞龙、象棋等学生体育团队，确保每个参与者有所学、有所得，并逐渐形成梯队建设。
同时，学校进一步优化基于学生体育活动的评价方法，形成课程评价方案系列，结合学校体育节、运动竞赛及各类主题活动展示等，结合学校“乐宝评价体系”，从“学习表现”“实践活动”两个方面展开评价，以评价激励学生参与学习、活动的积极性，促进孩子健康成长的能动性，满足学生多元化发展愿望，不断推进学校体育兴趣化课程改革步伐。
