桃浦中学与桃浦中心小学小初衔接教研活动

朱慧 2021-03-09 14:00

       (通讯员 韩莹莹)“同舟共济扬帆起,乘风破浪万里航”,为了更好地实现小初衔接,达到无缝对接的目的,构建“系统化”教学理念, 3月2日下午,桃浦中学、桃浦中心小学第一次“小升初”跨校教研活动在桃浦中学举行,这也是上学期桃浦中心小学“小初衔接”论坛活动的延续和落实。

       此次参加两校交流研讨活动是由两校教导主任带队的数学、英语两门学科,跨四、五、六、九四个年级的18位任课教师进行教研活动,活动以先集中再分场的形式开展。

       桃浦中学分管初中教学的黄雅玲副校长代表两所学校介绍小初衔接的目的、意义以及学科衔接的方向。希望两所学校以跨校教研平台为依托进行了衔接研究,携手共进,集思广益、精心谋划衔接内容;研究教材、校本实践,精准衔接教学实践;聚焦主题、循序渐进,精实桃浦教育;希望衔接团队通过跨校联合教研,不断促进业务素养的动态提高,更好的发挥联合体携手发展的办学优势。

       之后两组教研团队以“教材解读和教学目标衔接”为主题,分两个会场进行教研交流。

数学衔接教研团队

       桃浦中学初中数学教师甘华芬分三部分进行分析交流:一是六年级第一学期数学教材分析;二是每章节教学中存在的困难,指出学生的薄弱之处;三是初中起始年级在数学教学中对学生的学习习惯的培养。

       听了甘老师的介绍,陈嬿立刻作了回应:针对学生数字书写字迹潦草、乘法口诀不熟练、应用题中总价、单价、数量三者关系等问题从小学数学知识结构、学习方式以及学生思维发展特点一一回应。桃浦中心小学沈老师就五年级教学内容、重难点和教学方法做了整体地梳理,并就落实中小学重叠知识点的分层要求谈了个人的思考,对于小学学生做题打草稿的情况也作了归纳和总结。大家在互动中,进一步了解小学、初中的知识板块和知识点的教学要求,并在解方程列应用题、长方体等知识板块的教学安排和侧重点上达成共识。

英语衔接教研团队

       桃浦中学初中英语教研组长姚慧针对牛津英语预备年级上册的教学重点和教学目标、对于执教一学期以来预备年级学生在英语学习上表现出来的问题作了交流。针对五升六年级学生需要掌握的英语知识点,提出在五年级英语教学中强化国际音标、核心词汇拼读、基本句法等方面的知识,夯实基础,以帮助孩子更好地适应初中阶段的英语学习。

       桃浦中心小学教师王欣介绍了小学阶段的英语教学基本要求,如音标知识、名词单复数变化规则、动词人称时态和数的变化、冠词和介词的基本使用规则、句子类型等等,也让初中老师对小学教学内容有更为清晰的了解和认识,在安排初中英语教学课时任务时,以旧促新做好小初英语衔接工作。

       活动中老师们针对中小学共通的知识点和不同学段教学要求的把握展开了热烈地探讨和交流,如何小初衔接建立起学生的知识通路成了老师们讨论的重点。交流与碰撞中大家逐步对今后数学、英语学科小初衔接工作的发展方向达成了初步的共识:教研组可以通过互相走进课堂,共同研究作业和评价的方式将小初衔接的工作真正落到实处,中小学各学段老师要认真研读教材,理解编写意图,把握各学段的数学要求和学生已有的认知基础,更有针对性的落实课堂教学。

       一个多小时的教研活动虽然短暂,但留给衔接团队每一位成员的思考却有很多。相信通过今后不断的小初沟通,共研共进,一定能促进学校学科教学的有效融合和数学教学质量的全面提升。