（通讯员 王美霞 曹冰清）3月25日下午，奉贤区高一年级语文教师相聚奉贤中学，开展“基于核心素养培养的统编教材群文阅读教学”语文教研活动，活动由区高中语文教研员贾冬梅主持，奉贤中学党总支书记王玉梅等人参加。
近年来，随着语文课程的改革深化，教师们越来越清晰地认识到群文阅读高度契合语文课程发展方向，未来的语文课程也将由单文阅读、群文阅读、整本阅读的形态，构成一个立体而丰富的架构体系，而群文阅读所起的桥梁和纽带作用，将会越来越明显、越来越重要。
景秀高级中学教师孙洁与尉喆与大家交流论文。孙洁对《群文阅读教学的有效性策略探究》一文就“双新”背景下群文阅读教学有效性策略进行分享。她指出，群文阅读教学目标的设置应基于单元教学目标，而议题的选择应紧承群文阅读教学目标的设立，再根据议题设计有效问题，最终达到任务驱动的效果。尉喆的《高中语文群文阅读教学实践初探》则以《石钟山记》《游褒禅山记》群文阅读为例，从议题的确定、选文的确定、教学目标的确立、课堂教学的设计等四个方面，生动地阐述了群文阅读的价值与作用，更提出在阅读过程中应时刻关注学生核心素养的提升，真正与文本交流，领会不同作者在审美上的独特追求。
为更大地发挥群文阅读教学模式的优势，让教师做到有抓手可依，有路径可循，奉贤中学教师沈燕在会议第二环节执教群文阅读教学《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》为教师们提供了借鉴意义，也将群文阅读从理论走向实践。课堂侧重深入分析两篇文章中次要人物的作用，深入理解小说主旨，获得独特的审美体验。沈燕围绕自己磨课过程进行说课，她试图打破学生贴标签式地分析主角人物形象，而是选择从次要人物入手，分析次要人物对于小说主人公性格转变的影响及情节的推动作用从而深入对主旨的理解。
基于论文交流和课堂实践，全体高一教师就课堂整合的合理性、课堂进展过程中的有效性、小结的普适性、方法论的指示性等方面进行了深入且热烈的研讨。如顾秋凤、杨翘羽等几位兄弟学校的教师从思想深度、策略的系统性、课堂环节的设置、群文阅读的切入点等几个方面进行了细致到位的评课。奉贤中学教研组长邹群建议在学习任务群的落实中要加入文体意识的思考，肯定了本校教研组教师近段时间对于群文阅读教学的努力付出，希望更多的教师在磨合的过程中提升自己。贾冬梅更加注重群文阅读在辨识与提取、比较与整合、评价与反思、应用与创新等综合能力的培养的功能，同时也指明了在群文阅读教学前进的方向，找到比较点、求同存异、思考“走向何方”，希望教师们不断尝试，在尝试中不断积累经验。
整场活动紧凑而又不乏思维的碰撞，教师们在交流中共享彼此的经验见解和成果。相信本场活动能有效助力教师教学能力与科研水平的提高、促进教师观念的更新、教学方式的改善，从而更加有效地激发学生的阅读兴趣、提升学生的核心素养。
