（通讯员 俞沁）本届数学周旨在为学生提供走进数学、了解数学、学好数学的平台，营造快乐学习的数学氛围，帮助学生赏学生之美，悟数学之用，观数学之奇，享数学之趣，感受数学文化魅力，提升数学素养。
六年级：24点竞赛
六年级数学比赛由学校数学教师汪长火任总裁判长，其余数学教师任裁判员，六年级每班派出同学参加，通过比赛分别决出一、二、三等奖。
通过24点比赛让学生能利用自己所学习过的数学知识来解决问题，从而达到对数学感兴趣的目的。增长学生的速算与巧算的能力，让数学活动寓教于乐，放松紧张的学习心情，在提高学生数学素养的同时培养他们的学习兴趣和创新意识，对计算能力优异的同学无疑是一种提高数学成绩的法宝。也培养学生思维能力。
七年级：数学小报
在为期2周的数学教学周活动中，七年级组组织了数学小报比赛，各班同学积极主动地完成了小报制作，作品内容符合近期的教学内容，版面设计合理美观。通过此次活动，学生们培养了自己梳理知识点的兴趣和能力。通过班级内展示活动，学生们也看到了自己的长处和短处，相信在今后的学习中，能逐步养成良好的梳理知识点的学习习惯。
八年级：思维的飞越 跨过更美的彼岸
为了激发学生学习数学的兴趣，开发学生的数学潜能，培养观察能力、分析能力，八年级于近日开展了一次数学竞赛活动。竞赛中，各班先自行组织初赛，在成绩优秀的学生中每班选出五名学生参加了6月4日年级组织的复赛，经过激烈的角逐，产生了一、二、三等奖。
此次竞赛对学生知识的领悟和运用等能力进行了考查，大大激发了学生学习数学的热情，调动了学习兴趣，有力地促进了数学学习由单一课本知识向课外综合知识延伸的转变，也充分挖掘出了学生们的个性特长，并逐步形成敢于实践、勇于创新的良好思维模式，全方位地提高学生的数学知识素养，在竞争中体验学习数学的乐趣，培养学生养成勤于动脑的习惯，以严谨的学风来对待平时的学习。
九年级：规范书写几何证明题
九年级举行了主题为“展示思维过程 提升写题能力”的学生写题比赛。九年级数学备课组老师，精心选取几何证明题，印刷后，全体初三同学参与比赛，由初三备课组老师评出一、二、三等奖。
学生写题有利于发挥学生主体性和培养学生分析、解决问题能力。写题能够使学生自觉地参与课堂学习，培养书写习惯，能根据自己对问题的思考，通过自身的体验来获得对学习的认知，使学生将外在的知识内化为能力。
比思维、比基础、比速度、比特长，面对一场场头脑风暴，一次次相互比拼，同学们积极备赛。希望在日后的数学学习中，同学们能继续发现数学之美，探索数学奥秘，感受数学魅力。
