（通讯员 丁旭菁）为进一步加强青年教师队伍建设，不断提升青年教师的业务素养和教学水平，6月25日上午，金沙江路小学召开以“予生命滋养 为成长领航”为主题的2020学年第二学期“青椒”工作室总结研讨会。会议由卢皓赟老师主持，全体行政、青年教师、部分资深教师代表参加。本次总结会共有四个议题，分别是成长有“色”、成长有“律”、成长有“策”和成长有“思”。
本学期，学校组织了金沙江路小学第一届“有氧杯”教学评优及技能大赛，从自主备课——教研组试教研课——展示交流——反思改进，全体青年教师经历了磨炼和蜕变，教学能力有了长足的进步。会上，卢霞教师宣读了获奖名单，随后李海军校长、周薇雯副校长、朱雷副校长为获奖教师颁发了奖状。
此外，本学期还有一些青年教师在区级各项活动中获得荣誉。其中，学校教师虞仕泳荣获普陀区体教结合先进个人一等奖，李海军亲自为他颁发了奖杯。
成长有“律”
美国著名教育心理学家波斯纳提出了教师成长的经典公式:成长=经验+反思。作为青年教师，只有通过反思、研究，才能不断更新教学观念，审视、改进自己的教学行为，使教学充满智慧与创新，才能提高教学质量，逐步形成自己独特的教学风格。五位获奖教师依次进行了评优课教学反思的汇报交流。
徐宙燕：“教学不仅仅是忠实地执行课程的过程，而是一个基于课程计划而不断创造与建构的过程。英语是一门工具性学科，学以致用是本学科教学的根本目的。在英语教学中，课文只是语言知识点呈现的载体。其内容不足以提供使学生运用语言进行交际的足够信息，三十五分钟的英语课堂教学也成为提高学生英语水平的瓶颈，这就需要在空间和时间两个维度拓展学生学习英语的机会。”
曹林雯：“教学永远是门遗憾的艺术，成功的地方要发扬、要完善、要推陈出新；不足的地方要进行回顾、梳理，要吸取教训、引以为戒，比如针对关注每一个环节的教学质量这一方面”。
卢皓赟：“要注意根据每堂课的教学重难点，合理分配好每个教学环节所需的时间，同时在课堂上也要随机应变，适时调整上课节奏，注重激发学生的阅读兴趣，课堂朗读方式多样灵活，从而优化朗读教学，提升文本朗读的有效性。让更多的学生爱上语文。”
张祎玮以《周长》为例，指出课堂上仍然要强调数学语言，以及强调解题思路和解题习惯的培养，课堂上要多给学生独立思考的机会以及教会他们讨论该有的样子是什么。
顾艳婷以英语授课为例，总结问题并进行反思，她表示要以新课标为指导，以学生为本，引导学生积极投入到故事教学中每个环节的活动中去，使小学英语故事教学的课堂更加灵动。
成长有“策”
如何有效地处理课堂突发事件是教师对这一能力最好的体现和解读。17位青年教师依次上台，针对教育教学中所发生的突发状况的处理进行答辩，赛后，李海军、卢霞和叶敏教师为青年教师们的发言进行了点评和指导，并评选出了曹林雯、顾艳婷、张祎玮、马小淇、谭云辉等五位优胜者。
学校心理教师郭爱云以《心理危机初步识别》为主题，从心理危机定义、中小学心理危机表现形式及诱因、危机高危因素识别及应对三个方面为与会者做了心理专题讲座，重点向大家介绍容易诱发极端事件的五大危险因素的识别及应对措施，给予青年教师许多启迪。
成长有“思”
李海军对一学期青年教师的学习、工作的情况进行了总结，同时布置了假期的学习任务。希望大家利用假期自主阅读教育理论书籍，完成一篇较有质量的论文，努力提升理论素养，同时做好“暑期全员导师”以及备课工作，为新学期做好准备。
会后，青年教师们纷纷表示：作为青年教师的我们，要有着不甘落后的进取心。在未来的日子里，他们将会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育热土上。
