（通讯员 庄蕾）“五项管理”和“双减”政策的相继出台，注定了2021学年的不平静、不平凡。带着使命和坚定不移的决心，金山区张堰小学贯彻落实“五项管理”和“双减”政策，留溪文化园奏响了“因减而悦，为爱而护”的“双减”交响曲。
第一乐章：“I课堂”奏鸣曲
“五项管理”和“双减”政策不仅是教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革。“减负”旨在“增效”，“增效”源于课堂，只有深化教学改革，提高课堂效率，才能让有品质、有深度、有广度的优质学习“真正”发生。
课题化推进。学校以区级重点课题《基于“三正”素养培育的“I课堂”建构的行动研究》为抓手，致力于“I课堂”的实践研究，开展对学生自主、合作学习方式、程式等的探索和评价标准序列体系的制定，通过“预习单”“作业单”“小组合作学习”等引导学生进行探究式学习，培养高阶思维能力，提升学习素养，提高课堂教学质量。
项目化深入。学校以“基于学科育人功能的课程综合化实施与评价”项目为依托，拓展和延伸“I 课堂”的内涵，在中国学生发展核心素养总体框架的指导下，聚焦学科核心素养，构建具有学校特色的学科（语、数、英、道法）综合实践课程体系和“我是小导游”跨学科综合实践课程方案，让学习在项目化学习中悄然发生。
第二乐章：“趣作业”变奏曲
“五项管理”和“双减”政策中，所有内容构成了一个相互关联相互牵制的有机体，“作业”既是其中的成员，更是这个整体的中枢神经。学校本着切实减轻学生课业负担，充分发挥作业本身价值，全力满足学生成长需求的宗旨，设计着“作业”这把关键密钥。
校本化设计。要求各备课组把握单元重点目标，合理设计作业内容和形式，严守作业时间，确保作业精简有效，重新完善校本作业设计。如：与游戏化相结合开展一二年级非书面回家作业的设计与研究；数学组按照“基础过关、能力提升、智慧花园”三大板块分层设计作业，满足不同学生的需求，改变作业严肃的面目，让趣味走进作业。
制度化保障。建立“四个一”工作机制，完善作业管理制度。
“一科一方案”：语数英学科进一步完善学校原有与作业相关的制度，形成具有学科特质的“作业管理方案”，加强对教师的专业指导。
“每天一公示”：以年级组为单位统筹各学科作业总量，教导处检查每天的作业备案，班主任把审核通过的每天的作业发布在班级微信群和校内“作业公示栏”。
“双周一研究”：将作业研究纳入备课组活动的内容之一，成为双周一次备课组活动的一个固定“栏目”，加强备课组对作业的指导与管理。
“一期一展示”：每个学期举行一次作业展示，以教研组、年级组或班级为单位，多层级多形式举行作业展示，加强班级间、学科间、年段间的相互学习与借鉴，加大优秀作业的辐射，促进有效作业的落实。
第三乐章：“悦光里”主题曲
学校在3.0版“5+2”课后服务的基础上，结合校情，将课前服务纳入其中，遵守“愿留尽留”的原则，推出了4.0版校本化的“5+1+2”服务模式，满足学生的不同需求，提供全程的爱心服务，让家长安心放心宽心。学生在学校里尽享“四悦”时光，教师在工作中解读责任含义。
“悦”动时光（早上7:20—8:20）为解决部分家长上班早的难题，学校在严格执行“课程计划”的前提下，将“课后服务”深化为“服务”，注入学生体质健康管理元素，有机结合学校体训工作，让一部分学生成为了享受“提前进校”福利的幸运儿，在晨光中迸发运动的激情。
“悦”学时光（下午3:40—4:30）以班级为单位，语数英教师轮流进教室，指导学生完成作业，巩固课上所学知识，随时解决作业中的疑难问题，并做个别化辅导，给学困生以更多特别的关爱，让学生体验学习因收获而快乐。
“悦”慧时光（下午4:30—5:30）学校根据教师特长、学生兴趣爱好和发展潜力，为学生提供四类课程：人文素养、艺术修养、科学探究、运动技能，开设了少儿球类、快乐围棋、荟阅读、越韵社、魅摄影、歌之声、趣折纸、爱色彩等丰富多彩的社团活动，学生因喜欢学习而智慧。
“悦”明时光（下午5:30—6:00）对个别有需求的家庭，学校提供了延时课后服务。考虑到教工的实际困难，也为了减轻老师的工作强度，这一时段由行政承担服务工作，对有需求的学生进行答疑解惑，学生也可与书本交流，或与老师沟通，明理怡情，暮色为之动容。
第四乐章：“导师制”回旋曲
学校构建了“校内外联动、家校社一体”的“导师制”。组建了以班主任为组长（首席导师）的班级导师组，每一位任课教师都是学生导师，每一个家长都是学生的终身导师，采取导师与学生“一对一”的个别教育式，班主任、导师和家长多方“会诊”式，对所有学生进行帮包教育，不放松任何环节，形成教育合力。同时，在课后服务中，学校借力家长和中侨职业技术大学的大学生资源，建立了“志愿导师”制，共同参与学生的课后服务。
张堰小学将继续深入挖掘教育服务独特的育人功能和价值，引导学生在有温度的课余时光中，自主选择、自主学习、自主管理，用自己喜欢的方式获得更有效的成长，为办人民满意的金山教育展示百年老校应有的担当和风范。
