金卫中学开展“立足核心素养 深化五育融合”2021学年青年教师教学评比

朱慧 2021-11-08 13:00

       (通讯员 周纪)为深入推进五育融合项目实施,深化“养全才以收大用”的课程理念,进一步激活学校课程与教学改革的领导力和变革力,提升青年教师在“双减”背景下的教育教学能力,10月18日至29日,金卫中学举行了主题为“立足核心素养 深化五育融合”2021学年青年教师教学评比活动。

       此次教学评比共有16位教师参加,涉及9门学科。赛前,青年教师们精选课题,深入分析教材,虚心向组内有经验的老师请教,课件制作、教学设计反复研磨,精心准备。

       课上,青年教师们精准把握教学内容,娴熟运用信息化技术,智慧融合五育理念。

       孙蓝教学中设计三个阅读任务,感受斗竹节人的趣味,环节之间层层推进,指向阅读策略的指导,注重阅读方法的训练。

       谷丹丹在教学中使用关联词,给学生提供思考支架,让学生通过作者显性的文字解读背后隐藏的情感变化,引导学生学会学习,达成融合育人。

       黄雨岚以问题链为载体,引发学生头脑风暴,关注学生的学习进阶。引导学生探索生活中的实际问题,归纳出抽象的数学知识,体会数学来源于生活,服务于生活,激发学习兴趣。

       杨文峰以问题群引导学生不断思考,提炼数学思想和方法以及复习策略,提高了复习效率,让学生在逐步的进阶过程体验成功的快乐。

       尹佳萱整合空中课堂的学习资源,设计适合学生的课堂学习活动。在注重培养学生英语语言运用能力的同时,渗透学科育人思想。

       吴楚婷通过设计听、说、读、写等活动,以流浪狗为主线,对单元主要内容进行梳理。

       吴春春的课以合作学习为主,结合多种教学方式打造活动的课堂,让课堂生动起来,学生真正学以致用。

       王正伟由易到难,层层递进安排教学内容,课堂结构层次分明,环环相扣。学习中不断地提出新要求,转换新形式,因势利导,达成目标。

       吴怡婷根据体操课特点,重视保护帮助的运用,使学生在互帮互学过程中,解决学练中的实际问题,提高学习能力!

       沈文彬精心设计每个练习环节,利用抛-垫,发-垫,发-垫-发,层层递进,让学生在渐进式的练习中,体验排球的魅力,培养学生养成锻炼的兴趣。

       祝伟国围绕持球突破,进行一系列的动作组成,很好地带动了学生学习的积极性,带领学生在练习中突破自我!

       孙玉从验证阿基米德原理的实验入手,总结复习了四种求浮力的方法,并将公式推导和实验验证相结合,循循善诱,形成知识网。

       方时超通过问题链和学生实验有效地调动学生的积极性,并不断提供动脑的问题情景,提供动手的练习机会,让每个学生参与到学习中来。

       何绮健以时事为切入口,在教学中联系生活实际,渗透人地协调观,促进学生地理核心素养的提升。

       高远以视频激发学生兴趣,在授课中引导学生不断思考,培养学生辩证看待历史事件的能力。

       陈威重视学生课堂体验,通过丰富的心理活动,让学生体验每个人身上不同的特色,学会在学习生活中扬长避短。

       巧妙的教学设计、灵活多样的教学活动、生动活泼的教学氛围,充分调动学生积极性。数学组的杨文峰更是整合数字教材、智慧课堂等资源,展示数字化教学的魅力。青年教师的课堂充满活力,充分体现我校课堂教学理念。

       课后,教研组及时展开评课研讨。

       组内教师帮助青年教师总结课堂上的亮点,针对有待改进的地方,对每一个细节进行剖析讨论,同时提出中肯的意见和建议,教研氛围浓厚。       本次教学评比活动,不仅为青年教师们搭建了展示风采的平台,也促进了青年教师业务水平提升。相信青年教师们会带着学习的收获去实践,带着实践的反思去改进,愿青年教师们一路成长,一路收获,一路芳华!