（通讯员 韩莹莹）“从入口看出口，从起点看进步，关注过程，让学生有最大空间的提升”。当下，教育质量正与合理高效的评价系统和评价指标密切相联，为更好发挥科学的评价体系对学生全面发展的促进作用，桃浦教育联合体学区化办学优质发展增值评价项目应运而生。经过近一年时间的筹备以及集中讨论、分阶段研究，桃浦教育联合体“学生发展增值性评价的探索和研究”课题研究小组正式成立。
11月1日，桃浦教育联合体成员单位的8位课题小组成员首聚桃浦中学，共商增值性评价相关议题。会议邀请到上海市教育科学研究院普教所所长、研究员汤林春，研究员王晓华两位专家莅临指导，桃浦教育联合体负责人、桃浦中学校长夏青及课题组召集人、桃浦中学副校长黄雅玲出席会议。
会上，桃浦中学校长夏青介绍了课题组成立的时代背景。她指出，推进桃浦教育联合体学区化办学，引导各校深化内涵建设，促进区域内成员校教育质量整体提升，要坚持问题导向，结合教育发展要求形成以增值性评价为核心的课程体系建设、教学方式改革、教师专业发展、管理文化变革等一系列学校内涵发展的多校路径，引领学校回归教育本原、探索常态化的发展之路。
王晓华研究员介绍了增值性评价研究课题的由来及本课题目标，指出课题的阶段性、课题小组的职责与分工，并列出适合桃浦教育的增值性评价的大体框架，建议课题组成员通过全面的数据分析，结合桃浦教育发展特点，找出各自学校学生的评价指标要点，在下次集中研讨时能够以微报告等形式展示分享成果。
汤林春向课题组成员阐释了增值性评价的时代内涵，指出这种学生发展的增值性评价既是一种评价的方式，也是一种研究的范式，应当以学生的全面发展以及学校对学生进步的影响为核心，回应改革需求，做好实证研究。汤所长进一步指出，增值性评价的研究重在打通理论和实践的通道，评价指标的设置、评价工具的开发要结合桃浦教育实情，在回应改革需求的同时解决桃浦教育关注的问题。最后汤所建议各成员老师围绕增值性评价课题衍生出的一些子项目，做一些专项研究，通过增值性研究，将评价结果反馈实践，指导实践。
此次会议为增值性评价课题的研究指明了方向，使小组成员深入详尽地理解了增值性评价的内涵及时代意义。未来，课题组将定期召开例会，有序推进课题研究，为全面深化基础教育综合改革，构建更加公平、更加科学、更加优质的基础教育体系为持续探索。
