（通讯员 张利 杨波）自2009年起，联建小学基于“适合教育”的办学理念，着力打造绘本阅读为学校特色，从绘本课堂出发，逐步融入到学校的课题研究中，陆续开展了多项课题研究，将绘本从阅读延伸至国际理解教育、情绪管理、艺术培养中，深入挖掘绘本的育人功能，拓宽本校儿童的阅读视野、发展思维能力，提高儿童的语言能力、审美能力等。
2021年12月14日下午，《“一条龙”体系下基于国际理解课程开发的绘本创作研究》的中期论证会顺利召开。普陀区教育学院党委书记张平、上海市学校艺术教育发展评估中心副主任倪燕和孙中炜老师、普陀区教育学院科研室主任马骏、普陀区美术教研员王彩萍和普陀区教育学院科研室体卫艺专项科研员滕颖磊。联建小学校长冯雪、新杨中学校长杨能浩以及课题组全体成员参加了本次会议，联建小学党支部书记李震宇主持会议。
会议第一部分由课题组汇报课题研究的进展。课题主持人冯雪代表课题组就课题的由来、核心概念界定、研究目标、内容、研究所取得的初步成果向专家一一阐述。自课题成立以来，学校基于国际理解课程、活动的实施，按不同年级逐步推进绘本创作，基本确定了原创绘本的艺术特征和创作要素，确定了国际理解原创绘本更多的创编思路。
王佳琦向与会专家展示了原创绘本故事——《走进汽车世界》案例，分享了课题组在绘本创作中的具体做法。杨能浩校长认为绘本阅读涉及到了跨学科的学习，对学生步入中学后的学科学习有着极大的促进作用，他期望今后能继续做好绘本研究的小初衔接。
会议第二部分，专家组和课题组进行了深入交流。几位专家针对课题的选题、核心概念的界定、研究目标与内容的确定、实施方案的具体操作等作出了中肯的点评，同时针对实施过程中的问题给予了专业的建议，对进一步深化课题研究有着重要的指导意义。
王彩萍赞扬了学校在绘本创作上的巧思妙想与精益求精的态度，并从美术的角度给出了更具体的指导意见。她建议，绘本故事可以更多地融入中国传统的节日，挖掘节日背后的民族文化。孙中炜在阅读了学校的原创绘本后表示，画风中彰显了儿童的独特的特点，建议添加更多的中国元素，用我们自己的方式呈现出来并加以推广，凸显学校特色。倪燕表示，绘本在教育部的艺术素质测评中是有所体现的，她肯定了学校的绘本创作为学生艺术素质发展起到的积极作用。同时，她也指出要做好小学、初中、高中的衔接，深挖民族元素，让学生足不出户也能了解世界。
马骏从课程开发的角度和活动主题的角度进行评价。他认为，可以将原创绘本作为学材，开发过程中分工要明确，设定好内容框架后要形成系统的评议，可以寻求专家支持，也可以综合学生、教师、乃至家长的反馈，以此来丰富和完善内容。滕颖磊从设计思维这一角度给出了专业的点评，她建议“国际理解原创绘本创作的基本流程”这部分可以进行更系统地设计，并用阶段模型图的方式进行提炼，如：分析阶段——设计阶段——原型模拟阶段——评估与决定阶段。
会议最后，张平作了总结点评。首先，她向课题组表达了感谢，认为在课题研究的过程中每一个成员都有收获和成长，为课题的改进提供了专业支撑。其次，她肯定了学校抓住有艺术特长的孩子进行艺术一条龙连续培养的敏锐性，体现了课题研究的价值。就课题研究内容而言，绘本创作是艺术教育发展的主要内容，应当基于这一主要内容选择主题、设计课程内容和培养学生全球思维的框架。
绘本不仅是一门语言艺术，还是一种绘画等多种艺术的综合体。学生在绘本创作的过程中发现艺术、感知艺术进而发扬艺术、享受艺术。艺术“一条龙”专项课题的研究与推进，对学生的健全人格的形成及其终身发展有着积极的意义。今后，我们还将继续挖掘绘本的其他功能，促进学生德智体美劳的全面发展。
