（通讯员 周纪）为深入落实“双减”政策，切实为学生减负、为教师赋能，结合金卫中学英语教研组发展现状，聚焦提升英语课堂教学有效性，本学期在预备年级和八年级备课组开展主题为“借用‘空中课堂’资源 提升英语课堂教学”专题性实践研究。
课前，教师们认真收看空中课堂，依据各班学情整合有效的课堂资源，提升课堂教学效益。
预备年级奚向红、陈建蓉、赵晓慧三位教师以同课异构的形式执教了Unit 9 Having a picnic 听说教学课，三位老师充分利用图片让学生作听前预测；设计多样的听说活动达成相应的教学目标；利用checklist检测学生表达的逻辑性和准确性以及重难点的掌握程度，听说课特征明显。
八年级曹金花和徐娇华分别展示了Unit 6 Nobody wins(I) 和Unit 7 Nobody wins(II) 阅读课。
曹金花的课从文本体裁即故事类文本的基本要素出发，培养学生查找信息的能力，在读后的输出环节中，要求学生对故事的后续进行预测，训练学生的高阶思维能力。
徐娇华读前让学生通过观察图片引发思考；读中学生通过快速阅读、图片排序等方式理解语篇大意；通过回答问题、填表、寻找细节内容的方式推断隐含意义，归纳主旨要义；读后引导学生分析标题、讨论概括成功逃离的原因，培养学生思维品质。整节课环节设计流畅，聚焦问题链，通过信息梳理帮助学生理解文本，提升阅读能力。
课后，教研组进行了评课活动。教师们从教学目标的达成度、教学重难点的突破度和教学活动的有效性进行评价，分享每节课值得大家学习的亮点，也提出了需改进的地方。
校本研修为组内老师提供了学习和研讨的机会，同时也促进了教师的专业发展。
