（通讯员 韩莹莹）家校合作如此重要，那么如何扩宽家校合作的渠道，延伸家校合作的途径，使得家校合作的方法多样性，优化家校双方的教育力量并使之形成合力？2022年2月16日，在新学期伊始，桃浦中学邀请到上海天行健心理健康咨询中心主任、首席心理咨询专家、高级心理咨询师成荣信教授对学校全体教职工进行家校合作专业技能的培训。
成荣信教授从科学技术的快速发展对现代教育带来的巨大挑战出发，指出家长和家庭教育的现状，通过通俗易懂简单有趣的活动让各位教职工感受到家校合作的必要性和重要性，找寻家校合作的基础依据，明确家校关系存在的问题：（1）在观念层面上，双方存在较大分歧，共育意识不强，某种程度上存在相互推诿的现象；（2）在具体沟通的模式上，缺乏全面沟通和信息的平等交流；（3）在参与方式上，缺乏合理的保障机制，内容途径较为单一，仅仅限于表象上的反映问题及合理化建议，缺乏刚性；（4）传统的家校关系中，学校和家庭在地位上是不平等的，家长地位比较被动，仅仅是贯彻和配合学校的各项要求而已。
成荣信教授进一步指出，在家校沟通方面，提高教师的沟通效能是非常必要的。培训第二环节，桃浦中学教师王晶和沈绮通过幽默诙谐的课上场景再现为现场所有教职工提供了一个家校沟通案例。成教授以案例分析形式具体剖析解决问题的路线策略图，解读建构家校沟通与合作的协作教育模式机理，如何充分利用家长资源来管理和教育学生，从家校合力中共同找寻有效的教育方法。
新时代下的教育，如何关注孩子本身作为“人”的成长显得尤为重要，孩子身心的健康发展是家校合作的冲突点。在全员导师制背景下，本次家校合作的技能培训有效回应了国家关切、社会聚焦、学校建设与教师专业队伍成长。新的学期，做好全员导师工作，家校携手共育“快乐”成长土壤！
