（通讯员 王美霞）疫情之下，上海市奉贤中学艺术组教师依然奋战在教学一线，除了每天给学生上网课，还积极开展网络教研活动。
2022年3月18日，艺术组展开了一场新颖的网络教研，区别于以往的语音、视频会议，这次网络教研采用文字发言的形式，让老师们先对发言内容进行编辑，再展开发言，并相互点评讨论，会议教研氛围浓厚。
会议初始，四位老师分别对自己的学科进行了介绍：
张怡老师说：“我的课程为艺术综合素养，最开始设定这门课的时候，是希望选择教材中贴近学生生活、符合学生兴趣以及适合郊区学情的学习内容，分为通识鉴赏和实践环节。最初的设计是老教材中高二部分音乐剧欣赏、电影、动漫内容，加上戏剧工作坊的教学内容，形成一个艺术知识内容涵盖面广、戏剧技能相对精的教学局面。由于学校课时长度有从一个半学期到半学期转变的过程，所以课程教学内容也在一直更改、精简，在不断实践中保留和删减。
双新教材实施后，老高二的教学模式还在逐步转变中。2021学年第二学期，我正式确定采用双新教材中戏剧、音乐剧相关内容，结合现有我自己写好的校本教材、教学经验、学生学情、搭建新的教学结构。值得思考的是，因为学生仅凭兴趣选择科目，不像社团，需要录取面试才能加入，所以学生基础呈现出参差不齐的状态：这就使教学内容、教学难度、教学目标都发生一定的变化。例如：程度好的班级曾经排练过综合类节目，如《Believer》，程度中等的班级能完成小品排练和创编，如《永不消逝的电波》，程度浅的班级，又因为疫情和自己生病的影响，最终只能进行几分钟片段表演。本学期还创造性加入音乐剧唱段的教学，让学生演唱经典音乐剧中的主题曲或者返场曲，培养他们成为一个合格的观众，当走进剧院，也具备良好的观剧素养。
本学期经过调整后，分为音乐剧鉴赏学习单元（一单元四课时）、戏剧影视鉴赏学习单元（一单元四课时），戏剧实践学习单元（两单元八课时），其中，音乐剧，戏剧影视鉴赏单元为通识鉴赏学习，戏剧实践单元为技能学习，采用课型交叉方式进行，即一节鉴赏课，一节实践课模式交替开展，实践结果证明，比一直上某一类型的课程效果来的好，更受学生欢迎。当然，其中也会因为活动，比赛等原因进行临时的课型调整，但总体内容不变。”
罗辰昕老师说：“我的课程为工笔画，最初开设这门课程是为顺应学校德育教学的要求，通过工笔画的学习让学生感受中华传统文化的独特魅力。由于初次开课，又正好遇上新教材的推行，主要选择与教材中中国书画部分的内容进行结合。课程设置以实践为主、鉴赏为辅，鼓励学生多动手，对优秀作品进行深入理解并进行临摹。
正式教学的过程中产生的最显著问题就是如何合理设置每节课的教学难度。在进行了几次的尝试后，采用分层教学的方法，针对每位学生在绘画过程中的具体问题进行有针对性的指导，最终保证每位同学能在原有基础上有所进步。在本学期的教学中，也将进一步结合教材中涉及的中华传统文化相关内容，适量增加鉴赏环节，加深学生的文化理解。”
金楚骁老师说：“我的课程为贤中好声音专项课，希望学生通过声乐演唱提高演唱能力与审美。每堂课分为练声与歌曲演唱两个环节。2021学年第二学期，采用新教材中歌唱教材内容，结合现有我自己写好的校本教材、教学经验，学生学情，搭建新的教学结构。教学的内容也会根据学生的需求、兴趣及水平进行调整教学。课后学生也会参与实践，如参加校级的CYA歌唱比赛、迎新晚会、区级声乐比赛、市级声乐比赛。希望他们在这一个阶段的学习中有所收获、掌握一门技能，并爱上音乐。”
顾正豪老师说：“我的课程是当代艺术创作专项课，开设目的在于培养学生的艺术核心素养。在五育融合视域下结合学校湖畔美术馆的先天优势，采用项目式的教学模式将学生们在当下时代中的所思所想转化成观念不同的当代艺术作品。课程内容包括当代艺术的鉴赏、美术语言的学习、形式美法则的训练、意象指代的方法、画面构成、草图绘制、艺术创作、展览参观、布置展览等一系列“像艺术家一样创作”的全过程。在“双新”推进的本学期，结合艺术选择性必修1的教材内容，调整了授课范例，限定了创作主题范围，做到课程思政的同时，弘扬中华民族优秀传统文化。”
接下来，教师们展开了相互的讨论和点评。
组员们认为，张怡老师教龄长，经验足，且已有印刷成册的教材投入使用，所以课堂的教学内容安排以及教学效果都颇具成效，值得坚持下去；罗辰昕老师的分层教学方法非常不错，适合学情且能满足每个学生不同的学习需求。注重中国传统文化的结合也很符合当下五育融合，思政课程的建设，下一步可以考虑新教材校本化尝试，更好为教学服务。金楚骁老师在合唱教学方面有一定建树，建议她将专业性强的上音版歌唱教材教学内容和自己课程的结合；小顾老师的当代艺术创作需要一定周期，但是教师在提供学生学习高峰体验上做得非常好，期待他的下一次展览，同时也鼓励他结合现有五育融合相关课题，开展教学研究。（照片9）
教研结束后，每位老师都对自己的课程定位和教学前景有了新的想法和构思。
由于发言前老师们会对自己的文字进行反复编辑，所以发言精炼程度高，口头失误无。本次独特的网络教研方式体现出的优点有：“占用时间短、论点成文精、提炼总结快的特征”，不失为一种全新的网络教研模式。
