（通讯员 黄佳音）突如其来的线上教学，对于那些有了两年前经验的教师们，很快就调整好节奏，不焦不躁、有条不紊。但这两年学校新进了一批新教师，对于他们来说，这次是“第一次”实战，如何让他们更快的了解“线上教学”，投入“线上教学”，由校长主笔的“悦教悦学”应运而生，从“线上教学六字法”到“尽心、尽责、尽致”，校长从不同角度为青年教师支招，助力青年教师更快适应教学方式的变化，更高质量地完成此次线上教学工作。
突如其来的疫情，虽然阻止了我们在线下相见，但并没有打乱真光教师提升专业素养的脚步。为保障线上教学效果，真光小学各学科教研组相聚在云端，积极开展了云端研讨活动，在教研的道路上永不止步。
空中课堂突破了时间和空间的限制，提供了丰富的教学资源，为学生自主学习创设了平台。如何用好“空中课堂”在线资源线上教学，如何更好调动学生学习的积极性，如何更好的反馈和答疑，实现疫情背景下的减负增效，各学科组妙招齐出。
这次的线上教学2.0升级版，数学教研组两两一小组，年长的教师提供丰富的教学经验，年轻的教师提供电脑技术支持，每天“云”上备课。每周，数学组“云”上教研，分享教学经验以及作业设计。确保每节课后的20分钟互动讨论环节，能够帮助学生加深对所学知识点的理解。
三年级语文教研组是一个教学共同体，其中两名教学新兵初涉空中课堂。为了帮助他们更快更好地适应全新的教学模式，组内充分发挥团队协作的作用，以“单元目标”为统领，采用“一编二改三议四反思”的方式，精心设计20分钟的互动环节，确定重点，攻克难点。在大家的共同努力下，学生的学习兴趣激增，学习能力逐渐提升。
语文老师们充分发挥班级现有评价机制，联合其他学科教师，将云端评价与线下日常评价整合起来，增加学生的积极性与热情，也让评价更持续。
直播前五分钟对学生的近期表现做及时总结，对不同层次的学生进行个别化的鼓励和指导，让学生备受鼓舞，学习更有动力，积极性更高。课堂上，多多发挥及时评价的作用，对课堂发言积极的同学及时表扬，鼓励更多的学生参与进来。课后，充分利用“钉钉”的“优秀作业展示区”，将班级高质量作业评选为“优秀作业”进行展示，激发班级同学比学赶超、共同进步。
丰富的课堂互动也让线上课堂不在是教师一个人的直播舞台。英语教研组精心设计教案，设计2-3 个环节和同学们进行线上“连麦”互动。这些丰富的课堂互动，给了学生更多巩固新知的机会。也让他们觉得线上教学的模式不再冷清。
体育老师录制教学微课，通过动作讲解视频，例如韵律操、体能活动等易操作、实用的居家锻炼活动，增强学生体能，提高学生免疫力。其次，每节课上与学生视频互动，实时纠正技术动作，确保学生正确锻炼，孩子们在老师的带领下，“宅”家动起来！
美术老师们通过现场连麦互动，让学生展示并介绍自己的作品，体现构思理念、表现手法、造型轮廓、色彩搭配等方面。在树立自信的同时，也提升了学生的审美能力、艺术评价能力、口头表达能力……
音乐组各显神通，根据教学内容设计互动节奏游戏，节奏丰富，难度从浅入深，既融合了上课所学的知识，又巩固复习了节奏知识。通过游戏配上音乐带领学生一起互动，努力提高学生学习的积极性和主动性。
信息课上，老师充分利用“钉钉直播”的“答题互动”功能，设置了提问、讨论等学生们容易参与的活动环节来实时互动，随时的“答题互动”，也让学生上课更专注、更自律。而通过数据反馈第一时间知道学生的知识掌握程度，随时调整教学节奏，及时优化课程设计。
道法课上，老师们充分利用拓展资源，每节课准备一段时政短视频与学生进行互动交流，将道法小课堂同社会大课堂结合起来。
眼睛里有人，话语中有情，微笑中有爱。在这个乍暖还寒的时节里，真光教师的多方探索让线上教学的课堂里温度满满。
