（通讯员 孙鑫）为确保疫情防控和教学活动两不误，切实做到“停课不停教、停课不停学”，奉贤中等专业学校于3月14日起正式转入在线教学模式。
与此同时，学校“全员导师”工作也并未按下暂停键，而是将师生沟通方式灵活调整为在线交流，通过钉钉、微信等通讯软件，继续推进“全员云导师”，做好学生的“心理防疫”，照顾好学生特殊时期的心理健康，帮助家长和学生更好地缓解亲子矛盾、减轻精神压力，成为学生心理的关怀者、安全的守护者、学习的引路者。
导师时时“云交流”
老师人人是导师，学生人人有导师。线上教学期间，导师们对稳定学生情绪、解决学生困扰，发挥着重要的作用。导师在课余时间主动联系学生，了解他们的情况。学生有问题、有想法、有交流的需求也可以直接与导师联系，寻求帮助，得到开导。大家以私信的方式，或在导师建立的微信群内共同交流。对学生们反映得比较集中的问题，比如“网课作业量”、“如何和父母沟通”、“家长看我‘不顺眼’怎么办”等问题，导师们都进行细心、耐心的回复和开导。
与此同时，“云交流”的多样化和便捷性也为开展特色导师工作提供了更多可能性。有的导师在了解到学生和家长的冲突后第一时间和学生联系，进一步了解情况，做学生的思想工作，并做好与家长沟通的准备；有的导师在微信群内分享最近喜欢的一首歌，之后结对学生每个人也都分享了自己喜欢的歌曲，最后索性就建立了“网易云歌单”，没事的时候大家就会进群听歌，用音乐代替语言，有效地提升了师生间的互动和感情，还有的导师会将喜欢的电子书分享到结对学生群内，学生可以直接点进去阅读，并看到老师在阅读过程中的批注和感悟，学生也可以在旁边同步写上自己的阅读体会……依托此类平台或工具的“在线协同”优势，为导师和结对学生精神层面的交流拓展了方式。
导师的“云交流”温馨服务，让学生有了更多倾诉的渠道、抒发的窗口、“吐槽”的平台，让导师及时掌握学生的情绪和心理状态，能做出预判和预防，在全校学生的居家稳定工作中发挥了重要的积极作用。
班主任日日“云晨会”
周一至周五每日8点15分至8点30分，班主任在钉钉群内开展“云晨会”活动，及时汇总当天学生健康、病事假、防疫筛查等情况。利用好每天早上的这15分钟，与同学们充分交流，安排课代表交流前一日的上课、作业情况，置顶钉钉群内优秀作业，进行“云表彰”，颁发“云奖状”，提高学生在线学习的积极性。有的班主任还会放着轻音乐带领同学们做“心理瑜伽”，帮助学生调节情绪、缓解焦虑。
班级周周“云班会”
在线教学期间继续推进每周五下午第二节“云班会”的正常开展，要求班会课的形式与线下一致，“有主题、有内容、有互动、有收获”。两周时间已陆续开展了“沟通–从心出发”、“防性侵安全教育”两大类主题班会。学生中心分管领导和负责人会在同时段进入各班巡视，了解并督查班会集中教育内容，进一步加强“云班会”管理，确保线上班会课的顺利有效开展。
家校协同“云家委会”
学校充分发挥校级家委会作用，及时将官方平台、专业家教栏目所发布的家校共育案例、经验等，分享至校级家委会群内，由各班校家委会成员转发至各班家长群，互相促进、共同学习。通过学校三级家委会模式，层层下达，积极指导家长营造和谐、愉快、宽松的家庭氛围，构建网课期间的亲子关系，进一步促进家校协同合作，保障孩子在线上教育期间的身心健康、安全成长。
在线教学模式，对学校德育工作提出了更多新的要求和挑战。我们必须团结和发挥一切力量，全力以赴，在保障学生学习质量的同时，密切关注学生的心理健康，以“做学生心理的关怀者、安全的守护者、学习的引路者”为目标，进一步强化和提升德育工作质量，配合国家、社会完成好防疫防控工作的平稳过渡。
