（通讯员 俞沁）2022年4月3日，金山初级中学综合文科组的老师们利用假期搭建平台，相聚在云端开展线上教研。
教学已经开展近一个月。面对奥密克戎，面对又一次的挑战，老师们虽然感到设备和技术升级迭代带来的压力，但更多的是充满面对困难的勇气和信心。在2020年线上教学的基础上，本次学校的教学要求有了进一步的规范和提升，提倡跟着教学进度用“直播+录播”的教学模式开展教学。但是学生在家进行线上学习，探究活动将怎样开展？运用怎样的资源，才能让互动教学有效地进行？如何缩短与孩子的距离，使教学效果更明显？老师们如何做到“引导关注鼓励”到每一个学生呢？这一系列的问题，通过大家的不懈努力和探索，也有了自己的经验和心得。
美术备课组
徐诚婕代表美术组，对本次的线上教学进行经验交流。把握在线教学无时间空间限制的优势，满足居家学习的学生主体参与需求，让学生可以有条件根据自己的理解选择工具材料，促成一场意外的“发现”，激发创作灵感所带来的惊喜。基于 “看、想、玩、作、创”“五步法”作为教学研究，引导学生充分利用居家学习生活，对身边可“接触的媒材”进行深入观察和想象，调动学生的观察兴趣和创意思维,增强学生对美术学习过程的体验，使学生在动手“玩”的过程中得到“作”与“创”的锻炼，培养学生的思维能力和动手实践能力。
在课堂教学中基于课程标准开展并结合空中课堂优质资源，从具体的美术活动设计到练习创作，均由老师根据居家学习的实际情况和材料资源原创完成，真正做到双师教学，有效助推线上互动。并通过“云”游的方式，依托线上的VR参观模式进行故宫游览或者美术馆的参观，并开展游览后的导览设计交流，让学生们在家也能一览众山小。
道法备课组
王漪带领道法备课组内教师响应教育局“停课不停教不停学”的号召，再次通过钉钉这个软件撑起我们与学生的交流桥梁。通过线上教学，布置作业和批改作业更直接，在线批改圈画、给学生写批语、评出优秀作业展示给全体同学看，还可以打回订正，与有错误的学生沟通更方便，对于提高学习效果很有帮助。
历史备课组
蔡晔分享了历史备课组如何把握教学核心与加强师生互动的能力提升。在有限的线上新课时间确保课堂实效，在每节课开始先展示基于教学目标和教学重点的核心问题。再围绕这些核心问题去设计教学环节和活动、开展教学、组织互动，使教与学的目标明确。通过展示核心问题实现与学生基于核心问题的互动。
劳技备课组
卫柳英分享了劳技学科在线上教学中所遇到的问题和解决的措施，通过教学方式的转变，在准备-操练-重操练-演练-正式上课的教学环节中将空中课堂+网络资源的结合，并开设分层教学的模式让课堂得到更高效的开展。在作业设计中注重学习方法的指导，让学生增加动手操作机会，激发学生的思维，并及时表扬和鼓励以此建立良好的师生关系，为学生提高学习积极性。
音乐备课组
李碧瑶也在会中分享了音乐学科在线上教学开展的一系列前期准备工作和教学流程，从钉钉软件的演练到熟悉整套教学流程，确保课程开展时的万无一失。利用空中课堂教学资源，结合学情，重新调整了教学内容，制定了线上教学计划，针对学习内容布置课后作业，顺利完成了三周的教学工作任务，并希望通过音乐的线上课堂在云端开出一朵朵芬芳美丽的音乐之花。
艺术备课组
艺术组黄婷结合艺术学科的特点融合高年级学生的学情，在线上课堂中利用幽默的语言、专业知识的讲述，巧妙地把艺术元素搬进课堂，将艺术融入生活。在作业设计时，贴近时事拉近了与学生生活的距离，通过作业将学习重点传递给学生，引导学生发现生活中的美，感受艺术魅力。在这个特殊的时期，努力让艺术课堂给孩子们带去创作的乐趣和美的享受。
社会备课组
社会学科阮晓丹通过空中课堂结合在线技术，课堂教学结合疫情防控，基本上做到实时观察、课堂互动、学生展示等环节。但若学生无法使用摄像头和麦克风，便难以了解实时状态。对于部分不自律的学生，仍需结合课后数据统计，联系家长督促学习。
信息技术备课组
信息科技学科杨秋萍主要从课前准备、上课情况、作业情况和备课组活动四方面介绍了备课组在近三周线上教学的整体情况，分享了线上教学中遇到的问题以及对应的解决方法，提高学生居家学习的积极性与参与度。
心理备课组
心理学科顾思宇结合实践，提出了四点：活用导入，做好课堂热身；把握内容，符合学生需求；多元形式，调动课堂参与；积极反馈，提高学生效能感。同时，她还从学科特色出发，向组内老师分享了如何从云端课堂纪律和互动中获取学生常态、觉察学生动态，从而展开有针对性的帮助。
疫情是无情的，但是我们在云端的课堂是有温度的，因为疫情，教师的主阵地从讲台到了屏幕，但并没有让优质教学停下脚步。不一样的空间展现了师生不一般的精彩，大家联合起来，我们有理由相信，在任何困难面前，绝不停下“教”与“学”的脚步。
