（通讯员 周纪）为进一步推进整本书阅读教学，5月19日下午，金卫中学语文教研组再聚云端，开展了题为“聚焦整本书阅读的学习任务设计”线上教学研讨活动，活动由教研组长谷丹丹主持。
此次活动前，教师们已自觉学习了新课程标准，听取了华东师范大学王意如教授和上海师范大学郑桂华教授的两场关于整本书阅读的讲座，观摩了市级网络教研中由上海市宝山区扬泰实验中学杨雯老师执教的《简爱》一课，5月18日晚听取了温儒敏教授主题为《遵循课标精神 尊重教学实际 用好统编教材》的讲座。
在教研组长谷丹丹的带领下，老师们再次学习新课程标准中关于整本书阅读的要求。对整本书阅读已被纳入“拓展型学习任务群”，老师们结合温儒敏教授的讲座，有了初步的理解和认识。
教师们再次聆听了市级网络教研中由上海市宝山区教育学院邱霞作的《“名著阅读”教学内容的确定与阅读策略的指导》专题报告，随后围绕讲座中关于《简爱》阅读策略的指导和学习任务的设计进行交流。
各备课组就网课期间整本书阅读教学开展情况及下阶段整本书阅读学习任务设计的设想进行交流。
六年级备课组长孙蓝介绍了六年级必读书目《鲁滨逊漂流记》的推进情况。他们在寒假中便举行阅读手册评比活动，以评比敦促学生第一遍阅读。网课期间整合摩天轮资源激发学生阅读兴趣，设计读书笔记、制作读书小报、学习批注等学习任务驱动阅读。结合学情下阶段他们推荐学生自主阅读《飞向人马座》等作品，举行“好书我推荐”活动推进阅读。
七年级备课组长谷丹丹交流了必读书《骆驼祥子》的推进情况。七年级备课组在教学中不断改进寒假制定的整本书阅读方案，将阅读问题链转化成学习任务：制作人物信息卡、绘制人物命运轨迹图等推进阅读。对将要推进的《海底两万里》，设想围绕“举办《海底两万里》思维导图云展览”这个核心任务，引导学生系统学习运用思维导图这个工具深入阅读。
八年级备课组长陈霄着重交流了在推进《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》两本必读书时对资源的整合，结合读书节活动设计的学习任务，并展示了学生的成果。在整本书阅读过程中将国家云平台的资源、摩天轮课程、空中课堂资源结合学情有机整合，有条不紊推进阅读。
九年级备课组长欧丽娜结合《儒林外史》《简爱》这两本的推进情况及整本书阅读的专题复习进行交流。她分享了九年级整本书阅读的复习方法和策略，并谈了今后整本阅读教学要引导学生有目标意识和注重培养学生的逻辑思维能力，让阅读真正助力学生学科素养的养成。
教研组长谷丹丹解读了金卫中学首届“金质阅读节”活动方案，并预告下次主题教研的内容。
学校副校长沈秀明就研修主题谈了自己的想法：整本书阅读要想办法激发学生的阅读兴趣；学习任务的设计要结合学情；要重视整本书阅读的评价，以评促读。
教研组分管领导教科研主任潘叶萍对教研活动进行总结。她对老师们在整本书阅读教学中作的努力和尝试给予充分肯定，勉励老师们携手并进，再思再研，扎实做好整本书阅读的推进工作。
此次云教研教师们畅所欲言，教研氛围热烈。在思维碰撞中老师们对整本书阅读的学习任务设计也有了新思考、新认识，推动了教研组对整本书阅读教学的探索。当然，整本书阅读教学道阻且长，我们还需不断求索。
