奉贤中学:师徒情深,携手共进

朱慧 2022-06-18 08:24

       (通讯员 张怡 王美霞)2022年6月15日上午,奉贤中学教育集团艺术组开展师徒带教小结研讨活动,两位带教师傅张怡、顾正豪和五位徒弟罗辰昕(奉贤中学)、孙永清(致远高中)、黄利雯(奉贤中学附中)、张庆云(奉贤中学附中)、张智奕(实习生——上师大在读研究生)参加了本次会议。(照片1)

       会议初始,组长张怡围绕一学年中的问题和收获做了简要总结,肯定了新教师的成长和努力,并对学期末相关工作做了简要布置。接下来,新教师们就自己一年的努力和收获分别做出发言。以下为发言主要内容笔录摘要:

罗辰昕

       收获:教学工作不仅要在平时做好,还需要课后积累,整理资料,及时做反思才能做得更好。

       困惑:还没有足够了解高中生心理特质,不熟悉学生学情,把握度和关注学生兴趣点都有待提升。

孙永清

       收获:上课的语言流畅性和刚入职的时候相比有很大提升,备课说课的能力也有了很大的进步,目前能较好进行单元设计和备课活动。

       困惑:线上教学和学生的互动不好,单元之间课与课之间的关系,比如《艺术与科学》中第三、四单元的联系,数理化、心理学生物学之间的联系不太好把握。

张怡

       针对孙永清的困惑,张老师首先介绍一下自己线上教学的经验,上课前先宣布课堂教学规则,对于不遵守的学生下课后先与本人联系,再针对学生的反馈和班主任沟通,并在下节课重点关注该类学生,有效提升学生听课效率。关于单元之间课与课的联系,邀请罗辰昕老师就第三单元的教学设计提供解决方案给孙永清老师。

罗辰昕

       简要分析第三单元的课与课之间的联系。第一节课,生理心理两个角度出发,发现审美的过程与真实景象。第二节课,黄金分割比例与第三课艺术中的理化部分内容重叠,可以优化重组整个单元结构。

黄利雯

       收获:认真吃透空课,助力自身教学成长。

       问题:线上教学的教学问题,学生面对简单问题,也不回答,不做作业,班级之间的差异比较大。

张庆云

       收获:从一开始拿到一本书从开始不知道怎么进行教学设计,到现在开始参考空课,逐步优化教学案例,知道怎么分析和讲解音乐基本知识点。针对学生不识谱的情况,课前抽出十分钟进行教学简谱,提高学生识谱能力。

       困惑:线上教学,开麦的情况不佳,互动区也没有反应,学生的参与度不佳。

张怡

       首先肯定了两位教师的成长,尤其是黄利雯老师善于思考勤于思考教学目标的特点以及张庆云老师针对学生识谱能力薄弱开展的视唱教学。接着针对附中两位艺术教师的共同困惑:学生不开麦,提出了不同年龄段学生要有不同的处理方式,针对低年级的学生,要求开摄像头,如果不执行,和班主任以及通过钉钉及时联系家长,确保课堂纪律的维护。

张智奕

       收获:感受到在大学里学到的东西在真正的教学中用到的并不多,实操的时候和想象中很大不一样。在张怡老师的帮助下,备课过程逐渐清晰,学会合理分析教材,一节课中有重点;学会选择教材内容,有利于课程安排。

       困惑:教学用评的结合是自己面临的最大问题,设计学生的“学”和学生的“用”的时候,如何才能有效结合是之后自己需要注意的问题。线上线下教学感受区别特别大,第一节课教学中甚至有些偏题,和教学目标有些不一致。今后要加强自己教学、语言表达能力的提升。

顾正豪

       收获:根据教材、指南、课标做单元设计,指导学生进行操作,在这方面更加严于律己。

       困惑:在实践过程中,不断改进,根据组长张怡老师的建议解决了一些线上教学问题。提出关于艺术核心素养的问题,强调课堂教学中要重视渗透民族文化,提升民族自信心,中国传统文化的一些内容。

       接着,顾正豪老师还提出一些疑问:作业评价等方面,所有的创意都要建立在文化自信中这个模式中吗?如果凡事都要传承,中国的艺术发展会更加缓慢。

       所有教师针对这一问题展开讨论:如果都要传承,中国的艺术发展会更加缓慢。中国的艺术发展该何去何从?

       会议末,张怡对今后新教师的成长提出了要求,并分享自己写的一段话共勉:浩瀚星空,对比人类的渺小,而生命的奇迹又让我们不应妄自菲薄。行走在教育的道路上,吾将上下而求索。用我赤诚之心,点燃教育希望之火苗。