（通讯员 王海鹰）为了更好地加强教学常规管理，提高教育教学质量，深入了解课堂常态，促进教师日常课的有效、高效，最近，金山实验中学采取多种教研形式打造品质课堂，持续促进教师专业化水平的提升。
提升科学素养 培养科学精神
9月19日，金山区科学教研员徐爱琴来到金山实验中学对预备、初一年级的科学教师进行了教学调研和指导。徐爱琴分别听了预备年级杨敏老师的《实验基本技能1》和初一年级贾娜老师的《酸雨》。
杨老师执教六（4）班，她教学思路清晰，教学活动流畅，活动设计前后呼应，注重学生科学思维和实事求是的科学精神的培养。
贾老师执教七（1）班，她的教学结构清晰，重难点突出，教态亲切，师生互动也比较充分，注重对学生科学探究能力的培养。
课后，两位老师进行了说课和反思。徐爱琴对科学备课组这个团队给予了充分的肯定，肯定了两位老师对学生学习习惯、学科学习兴趣的培养以及对课堂的宏观把控。同时，徐老师也给了两位教师一些宝贵的意见，比如巧用空中课堂资源、关注课堂生成性教学问题、在课堂环节的设置上增加梯度，从易到难，让学生自行设计探究活动的方案、增设学生实验，让学生能多动手操作。
徐老师的指导有效推动了金山实验中学科学组活动的深入开展，从而进一步激发科学老师们“活用”空中课堂，优化日常教学行为，在“双减”背景下，真正做到减负增效。
培养思维品质 提升学习能力
9月21日下午，在金山区教育学院初中英语教研员杨卫华老师的组织下，市教研员赵尚华老师为全区初三英语老师开展了主题为“指向思维品质培养和学习能力提升的初三教学”的专题讲座，金山实验中学全体英语教师参加。
赵老师从培养学生思维品质和提升学习能力两方面进行了理念解读，分别从why、what、how三方面入手，借助案例详细解析，抽丝剥茧，针对各课型给出了具体建议，由点及面，深入浅出，为初三教学指点迷津，并使各年级的教师都受益匪浅。
赵尚华老师的讲座对英语教研组的工作推进具有指导性的意义，英语教研组将根据赵老师的指导，更新教育理念，结合教学实际情况，不断改进教学思路和教学方法，提高教学和教研质量，继续合力前行，开拓新前景。
集团引领教研 云端学习共研
9月23日下午，全体语文教师参与了金中教育集团的学习活动。此次活动主题为“‘生命化语文’的守望与践行 —— 李震‘生命化语文’教育思想学术”，是金中的友好兄弟学校新海高级中学举行的一次高水平的学术研讨会。
李震的“生命化语文”强调一个“化”字，“以语文化育生命”，促进学生言语生命的发展。其内涵包括四个要素：语文课程的动态性、语文教育的化育性、语文教学的生成性和语文实施的目的性。
此次学习活动，全体语文教师对 坚持“文本性”的语文观、抓住汉字表意的特质教学、以整体性意义建构学习为基础、课堂需要以言语体验为中心、课堂需要体现民主与合作、回归生活世界的观点，以及强调以语文化育生命，促进学生言语生命的发展的思想有了深刻的认识。
常态教学研磨 听课指导提升
实“双减”，在于“减负提质”，要达成这一目标，需要变革传统课堂，生成有效课堂。开学第四周，学校开展了“随堂课”常态教研活动，重点关注教师的课前备课、课中讲课、课后评课，力争每一节课都是有效课堂。
预备年级吴春春老师、蒋连军老师，八年级的马向宇老师以常态课展现出自身的风采，党支部书记、校长陈辉忠引领听课指导则进一步促进了教师的专业素养提升。
本周的“随堂课”观课活动结束后，学校教务处、教研组进行了阶段性总结，要求各年级组、各学科组持续开展听课活动，推进“青蓝工程”师徒帮扶活动，充分发挥骨干教师的引领作用，促进学生健康成长，营造良好教育生态，提升办学水平。
教学常规管理是学校工作的中心环节，抓好教学常规管理是提高教学质量的重要保证。我们相信，有专家精准、有针对性的指导，有所有教师的共同努力，学校精细化的教学管理一定会让每一位实验学子快乐成长，遇见更好的自己！
