（通讯员 严励昕）聚焦双新深耕课堂，科研赋能提质增效。11月2日上午，金山初级中学召开了2022年度区级重点课题《基于学生立场的初中“理解课堂”的实践研究》启动会。校长夏玉芳、常务副校长江瑛、教导主任雷宏良、教研室主任李云华、学校教研组长、区级骨干教师以及学科负责人等研究核心团队成员出席了本次会议。
会上，课题组负责人夏玉芳进行了课题解读，介绍了课题研究的背景分析和实践意义、问题聚焦和研究内容、研究进程和预期成果等。夏玉芳指出，“双新”背景下，新一轮义务教育课程改革全面启动，金初的“理解教育”也进入了攻坚克难的深水区，亟待攻克“课堂堡垒”。学校期待以“理解课堂”构建为支点，撬起学校“双新”工作的全面落实和推进，形成金初特色的“为了学生，基于学生，调动学生，发展学生”的教学新样态。
为了更好地推动课题研究，课题组布置了第一阶段的学习和研究任务：每位成员阅读《追求理解的教学设计》，在学校总课题下思考确定学科组的研究子项目和研究方向，制定好研究方案，12月初开展一次交流分享。
本次会议是继10月10日在金山区教育学院重点课题集中开题会后，结合专家论证的意见和建议进行完善，学校正式开启课题研究的一次动员会。相信在专家的引领下，在课题组全体成员的积极行动、潜心研究下，金初“理解课堂”的建设，成为金初教师专业成长、学生核心素养发展和课堂提质增效的新引擎。
