（通讯员 吴艳）11月30日，以“聚焦要素 落实课标”为主题的“名家讲坛”在上海外国语大学尚阳外国语学校总部报告厅举行。上外尚阳全体语文教师以及上海尚阳外国语学校桐乡实验学校、上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校、上海尚阳外国语学校贵阳实验小学、嘉定区真新小学的百余位老师线上线下同步观看学习。
上海市语文特级教师、正高级教师谢江峰展示了三年级《司马光》一课。这是小学生第一次在课本中接触到文言文，谢老师通过四次摆放词语条的小游戏，帮助学生充分理解文本内容。学生能在背诵文言文的基础上，学会用自己的语言，尝试复述司马光砸缸救人的故事。这种充满创意的“讲故事式”的教学方法，给了听课的老师们很大的启迪。
谢江峰带来了“聚焦要素 落实课标”的讲座。讲座伊始，谢老师通过回忆《司马光》一课的教学设计，带领老师们思考：什么是“好课”。紧接着，谢老师又把目光聚焦到新课标中，向老师们细致解读了“语文的课程性质”、“课程理念”。通过梳理鲜活、生动的教学建议，谢老师为老师们日后开展指向核心素养的语文教学提供了宝贵的实施路径。
在立德树人及信息化时代背景下，语文教学更加关注学生的全面发展，促进学生语文素养的全面提高是大势所趋。在此次“聚焦要素 落实课标”为主题的教学研讨中，谢江峰老师的课堂与讲座给了大家很多的启发。
《司马光》是小学阶段接触的第一篇文言文。谢江峰从“司马光砸缸”这个耳熟能详的小故事展开教学，借助四次板贴，由浅入深地分别对学生的语言和思维能力进行了训练。通过第一、二次贴板贴，学生们基本能够知道“司马光砸缸”这个故事的主要内容。第三次板贴，谢老师帮助学生梳理了故事的起因、经过和结果。最后通过引导学生移动板贴，与文言文一一对应，深入理解文本。谢老师通过搭建学习支架，使学生联系生活讲好故事。真真正正的让学生读懂文言文，学会表达。（刘晨璵）
谢江峰的讲座立意深刻，让我明白在新课程的标准下，我们应该关注学生的核心素养，即文化自信，语言运用，思维能力和审美创造。上课时要对自己的课堂内容清晰明了，内容理解透彻，把课堂交还给学生，让学生在课堂学习中读懂课文的内容，理解感悟课文，把握语文学习的能力才是最重要的。（黄译萱）
听了本次讲座，谢江峰的分享让我受益匪浅，对于新课标有了进一步的认识。新课标中提出，语文是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践课程，工具性与人文性的统一，是语文课程基本特点。课程理念让我感受到，我们要立足学生核心素养，充分发挥语文课程的育人功能。（张懿璐）
在谢江峰针对语文新课标，语文学科核心素养展开的讲座中，令我感受颇深的是关于学习任务的布置。在语文课上，要做到强化表达，在学习任务中凸显语文实践。正如谢老师所说，现在的课上，因为害怕孩子犯错，会将学习任务设置得简单，但相反的，有挑战性的学习反而更能激发学生的学习兴趣。谢老师以冰心的《忆读书》为例，设计的四个层层递进的学习任务使我受益匪浅。（戚奕佳）
谢江峰教授的《司马光》作为一篇文言文课文，不同于平时所学的白话文，对于三年级的孩子来说是具有难度的。但是谢老师把这节课上的精彩纷呈，充分抓住了核心素养内涵，紧扣新课标要求，发挥了学生的主观能动性，强调学生是课堂的主体，让他们深入思考学习课文重点，学生学习效果得到最大化。（李颖唯）
充实、扎实、务实的一上午，尚阳共同体语文教师通过学习—研究—反思，追求自我成长的新高度。未来，尚阳共同体将继续立足新课标，潜心打磨新课堂，让尚阳语文教学教研潜行笃行，踔厉奋进！
