（通讯员 张丹婧）为贯彻落实“双减”工作要求，全面了解教师在“双减”背景下，实施新课标的现状以及对中考的研究，规范教师教学行为，把脉初三学科教学模式，提升中考复习的精准教学。2022年11月28日，金山区教育学院副院长沈保琪、王英，中学教研室副主任沈军英带领毕业班各学科教研员来到朱行中学进行了初三教学专项调研活动。整个活动由沈军英主持，朱行中学全体行政人员和相关学科教师参与了本次活动。
调研启动会上，沈军英对于本次毕业班专项调研方案做了详细地解读。校长张华根向领导、专家们介绍了朱行中学初三毕业班的基本情况、学校的具体教学举措等。
启动会议后，学院领导和各学科教研员聚焦课堂，进行了全覆盖听课调研，深入了解我校毕业班课堂教学情况。此外，教研员们参与各备课组的主题式教研活动，查阅教师备课本、听课本、作业批改情况，全面了解教师教学常规现状，给出了指导意见，针对发现的具体问题提供了有效可行的解决办法，给老师们的课堂改进打开了更广阔的思路。
语文学科：教研员黄梅英听取了两节以“精选教学内容，落实分层教学”为主题的语文课，黄老师从备课组的准备、分层教学的设计、学生状态的良好、问题链的梯度设计等给予充分肯定，赞扬了老师们基于学生学习基础进行教学。同时也提出了中肯的意见，希望老师们在分层教学中要更注重学情分析，备课中要将教考评一致理念进行落实，在作业统整上注重课前、课中、课后一体化，倡导教研组学会存档，建立资源共享机制。
数学学科：初三数学备课组三位教师围绕主题“分层教学的探讨”开展了教学、教研活动，教研员金鑫华对如何进行有效的分层教学给出了具体的指导意见，让组内教师更加明确了不同层次学生的课堂该如何设计、分配时间，备课中选题要有侧重点，注重学生能力的培养等。
英语学科：教研员杨卫华通过观察两位老师的课堂，肯定了同课异构的教研模式、小组合作的学习模式、多样的个性化评价等，并提出了改进的建议，可从教案的撰写、教研组自评活动的开展、教学活动的设计着手，将新课标中的新理念落实到教学实践中。
物理学科：教研员高蕊听取了两节以“聚焦新课标，共研新课堂”为主题的物理课，表扬了两位老师能深度应用空中课堂资源，真正做到学用、化用，在备课中注重设计真实情境，用任务进行驱动，能真正做到学生高质量思维的培养。对分层教学的策略、学生能力的培养等都给予了肯定。基于学情，高老师提出了宝贵的意见和建议，希望老师们要学会放手，留足时间让学生多进行思考，学会过程性的总结、归纳，教会学生方式方法。
化学学科：教研员徐雪英听了三堂化学课，参与了“分层教学，落实双基”的主题研讨，对于化学概念的教学提出了指导性意见，同时指出在全面实施新课标的理念下，教师要注重课堂预设空间，注重化学课堂教学和作业设计的分层。
体育学科：体育课以两个班混班、男女生分层的形式开展。体育教研员蒋维伟对课堂实施、备课组准备、多媒体资源开发等呈现的亮点进行了肯定，对目前存在的问题进行了指导，希望老师们要根据学校场地进行教学设计，在中考选项中要适当提前时间，明确教学主要目标，让学生真正能体会各项目的要求。
道德与法治：道法教研员何花对备课组有问题、有研讨、有策略，以研促教的教学态度给予了充分的肯定，对教学设计中的问题设计、情境材料的选取以及关键知识点的强调等方面提出了宝贵的建议，希望教师们多研究新中考的资源，将教、学、评一致性理念进行落实。
初三跨学科案例分析就“整合资源提升学生跨学科思维能力”这一主题进行了各具特色的课堂展示，地理教研员陈建芳对老师们课堂教学准备充分、情境式教学、迁移问题设计等进行了高度评价，同时建议教师要研究资源，用好用足现有材料，细化内容，基于不同学情进行选题，加强过程性知道，注重提炼，更要加强新出台文件的研读，多学习、多研究、共进步。
在下午的调研反馈会上，各学科教研员针对调研情况，作了客观的评价，肯定了本次调研中的亮点，并针对问题提出了指导性建议。
沈军英强调了学校要进一步优化教师的课堂教学行为，体现教、学、考一致性，对存在的问题进行梳理、分类，落实在学校工作计划中，进行行动研究，分步解决、逐年解决。此外，要让老师们在研究的状态下工作，教师常态化的研究才是学校教学质量提升的核心问题和保障。
沈保琪充分肯定了我校毕业班教师的整体素质，对学校实打实落实分层教学给予了高度的评价，并从教师个人发展、聚焦问题研究、资源的借用内化等提出了建议，希望老师们要加强新课标的研究，加强课堂教学五环节的研究，加强学生学习能力的研究，加强学科本体性知识的研究。
学校校长张华根感谢学院领导、专家的把脉指导。他表示，学校将借助本次教学专项调研中发现的问题，结合教研员给出的建议，进一步加强教学常规管理，扎扎实实推进新课标的落实，开展高质量的作业研究，做好教师队伍的培养，做优毕业班的教学工作，积极构建高质量、高水平的教育新生态。
思深方益远，谋定而后动。本次调研为朱行中学初三教师找到下一阶奋进的着力点，也为学校优化初三复习教学策略提供了有效参考。相信有专家的把脉，初三教学会不断优化，提质增效。初三老师们也将继续扎实教学，不断提高课堂及教研实效，知行并进，躬行实践，走实每一个脚步。
