（通讯员 吴艳）年末岁尾，万物更新，为更好地贯彻二十大精神，落实“双新”要求，加快高质量教育建设，上外尚阳学校稳步推进课程改革与风尚课堂建设。
2023年1月13日上午，在校长室引领下，上外尚阳学校以“践行新课程 奋发新作为”为主题，启动素养导向的高质量风尚课堂教学设计1+1课例研讨。席璐校长对所有教师进行了“素养导向的高质量风尚课堂”的培训，指出要基于“大观念、大主题、大任务”的基础上进行最具有核心素养成分的学科知识内容的结构化设计，对学科知识内容进行精选和提炼、重构和组织，最终达成风尚课堂应具备的特征：激发兴趣、养成习惯、发展思维、培育品质。
分管学科领导及骨干教师进行了落实核心素养，基于大单元背景下的风尚课堂教学设计，单元目标如何对标学科核心素养，课时目标如何与单元目标进行融合，教学过程及作业设计如何体现情境、合作、实践、探究、长作业、跨学科等，教学过程如何更好地展现风尚课堂的特征，老师们进行了深入的思考，最终形成了涵盖所有学科的16篇优秀课例，通过对已有教学设计的内容重构、流程再造，充分体现了上外尚阳学校课程领导力，教师课程实践力。李显军书记及席璐校长一一对老师们的课例进行了点评和指导。
1月17日下午，上外尚阳学校召开了以“素养导向的高质量风尚课堂学科教学设计交流”为主题的全教会。席璐校长结合学校课程体系整体架构、课程制度、教学新形态探索、学科教学计划研究、单元教学设计和实践等具体项目，提出了学校落实“双新”要求，推进高质量风尚课程建设的具体举措。集中培训后，各教研组继续分组交流讨论，结合具体的课例，进一步明确各学科核心素养培育、风尚课堂建设的要点，指导所有教师利用寒假期间进行风尚课堂教学设计的撰写。
语文组：立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程的育人功能，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、文学阅读与创意表达、整本书阅读和跨学科学习等丰富多样的学习情境和富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，养成良好的学习习惯，促进全体学生核心素养的形成与发展。
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数学组：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。数学提供了一种认识与探究现实世界的观察方式，让学生体会到数学来源于生活更要服务于生活，活动设计及作业设计体现情境、合作、实践、探究，关注风尚课堂特征，引导学生在真实情境中积极思考、质疑问难，体会和运用数学的思想与方法解决现实问题，树立求真务实的价值观，逐步形成核心素养。
英语组： 兴趣是带有情感色彩的认识倾向，恰似一种催化剂，能不断促进学生去实践与探索。在课堂教学中，培养学生认真倾听、大胆交流、相互协作以及敢于提问的学习习惯，教师要有意识为学生创造主动参与和探究主题意义的情景和空间，使学生获得积极的学习体验，成为意义探究的主体和积极主动的知识构建者。
自然组：组内交流合作观察、操作解释生产和生活中的现象，利用各种学具资源激发学生科学探究兴趣、培养组内成员乐于分享成果的习惯，培养学生动手实践的品质。
中学理化组： 新的教学设计具有新的框架，老师们需要根据自己的学科特点，将自己的教学思路适应其中，并按照不同年级不同班级的学生做出合理的调整。教学设计的重中之重是新课标中的核心素养，老师们要深入思考如何将原有的教学目标契合核心素养，理化学科是实验型学科，培养学生的科学思维和科学探究等核心素养，并在教学活动中体现出来。
中学理综组：充分体现尚阳风尚课堂理念：“激发兴趣、养成习惯、发展思维、培育品质”，以此素养导向的高质量风尚课堂学科教学设计为抓手与契机，不断学习进步提高自身实力，共同助力课程改革与学校发展。
音乐组 ：创设与歌曲表现内容相适应的教学情境，激发学生富有感情地演唱，寓教于乐。力图帮助学生更好地感知、体验和理解音乐，提升学生的艺术表现和创意实践核心素养，有效促进学生审美感知、文化理解等多方面核心素养的发展。
美术组：围绕主题目标设计情景，培养学生在情景中自主进行探究，解决复杂问题、讨论并完成作品，从不同的角度，结合作品、行为表现开展多主题、多元化的真实性学习评价，这样的调整是对学生艺术素养的综合考量，有利于培育学生品质、激发兴趣、养成良好习惯、发展创意思维，增强社会责任感。
体育与健身：基于学科核心素养培育的基础上，重点关注教材内容的知识与技能、体能发展和育人价值，这是单元关键问题思考、设计和落实的主要指向，并通过“研读《课程标准》与单元规划、分析教材与学情、选择教法”的操作路径，设计单元教学的一系列“问题链”（主要通过课时或课次的递进来体现，注重问题间的衔接、相扣、关联等），从而找到适切的教学途径，解决单元的关键问题，完成单元教学任务，达成单元教学目标。
初中文综组：从单元整体出发，立足新课标，把握单元组织，在构建单元整体架构的基础上，按照新课标要求，深入细分课时目标。着重设计简单、新颖的现代生活情境，引导学生综合运用本课程学习所孕育出来的学科知识与技能、学科思想与方法，在发现问题、分析问题、解决问题等任务完成过程中表现出来的由正确价值观、必备品格和关键能力所形成的综合性品质。
党的二十大报告中指出“教育是党之大计、国之大计”，2023年，上外尚阳学校将持续以“素养导向的高质量风尚课程建设与实施”为重点项目，继续深化课程教学改革，在转变育人方式上下功夫，建设风尚课堂，培育风尚学子， 加快建设高质量教育体系，办好人民满意的教育！
