（通讯员 王海鹰 姚佳音）为切实深入推进双减工作，促进教师成长，扎实推进教研组和备课组建设，搭建学习、交流、研讨平台，2月24日，上海市金山实验中学开展“深研新课标 把握新理念 赋能新课堂”——2022学年第二学期青年教师教学论坛:如何备好课。会议由教导主任荀三妹主持，全体教师参与会议。
各教研组各推荐一位教师进行分享。六位教师围绕主题，各抒己见，理例结合，多角度对备课环节深度解读，达到了互促互进、取长补短的目的。
语文教研组龚玮从备课前要翻阅课标、备课前要研读教材、备课前要研究学情、学习利用各方资源、备课时尽量写详案等五个方面分享了自己对语文备课的思考。
数学教研组姚佳音以圆的周长一课为例，讲述了基于核心素养下如何将课堂还给学生，通过案例生动展示了优化初中生数学思维的高效课堂实践。
英语教研组李致远就新课标背景下如何进行英语备课进行分享，从新课标解读、教材介绍、教法学法、单元教学建议等方面分享了自己的备课思路，为丰富、创新教学手段提供了参考。 音体美劳教研组夏磊结合新课教学内容，关联知识点，串联知识网，重点分享了基于目标教学的教材资源整合，并通过优美的音乐实例，让各位老师身临其境，感受音乐课堂的美妙。
综合组教研组沈佳晨结合假期新课标的学习，对如何在课堂中凸显以生命科学思维为核心，结合教材提出了自己的具体活动设计、作业设计、甚至板书的设计，为新学期高效的思维课堂做好准备。
综合教研组严然结合新课标对中小学的核心素养要求，深入浅出地剖析了教材的重难点，以及讲述了核心素养，道德与法治学科是如何进行作业设计与评价的。
金山实验中学党支部书记兼校长陈辉忠对教师们的分享进行点评，他对教师们提出的好方法进行了梳理，并鼓励教师平时积极思考和实践，青年教师多在学校层面进行交流促进自身发展，骨干教师区内交流，发挥引领作用。接着他以三谈“备课”为主题进行培训。
一、从预设角度谈备课：“备课”就是“预设”。教师的备课，备“预设”，预测学生的课堂“生成”，是课前准备的重要工作。之前的教学准备，是一种“准预设”的状态；而现在的教学准备，应该是属于“泛预设”。教师的备课应该要从“准预设”到“泛预设”。
二、从精准化教学角度谈备课：“备课”阶段的重要内容之一，就是对学生学习基础的精准分析，以便于实施“精准化教学”。“精准化教学”的前提是对学生的学习基础精准把握，然后对学生实施适合“他”的教学，即区别化（个性化）精准教学。“备课”是精准化教学的第一步、是精准化教学的前提。
三、从“问题化学习”角度谈备课：“备课”就是设计“问题链”。“问题链”：围绕核心问题，编制的“下位问题”的一系列问题序列。陈校长通过举例语文课《藤野先生》阅读教学中的问题设计，生动体现问题链重要性。
“独学而无友、则孤陋而寡闻”，教师论坛最大的价值和意义在于它搭建了交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚，教学能力得以提升。这次论坛是智慧的聚集地、思想的交锋所、经验的宝藏库，相信借此平台，教师们必能在“双减”下真正做到有效教学，为学生的学习提质增效。
