（通讯员 顾敏敏 顾云逸 王诗雯 魏佳）为践行《义务教育语文课程标准》（2022年版）课程理念，提升学生核心素养，探索语文单元教学设计与实施策略，2023年3月21日下午，以“新课标视域下单元教学的设计与实施”为主题的嘉定区二、四年级语文教材教法研讨活动在上海市嘉定区封浜小学举行。本次教研活动由嘉定区小学语文教研员胡炜烨老师主持，特邀宝山区语文教研员王晓荣老师，全区100余名二、四年级语文教师共同参与。
活动伊始，教研员胡炜烨以诗歌教学为主题，从新课标和统编教材的角度，阐述了现代诗和儿童诗的特点，分析了不同年段诗歌教学的共同点与区别，并就统编语文教材小学阶段的诗歌教学内容进行了梳理，结合教学目标和语文要素解析了诗歌教学在小学各年段的关联和不同的要求。
嘉定区封浜小学王诗雯执教二年级下册第六单元的儿童诗《要是你在野外迷了路》。王老师聚焦核心素养，通过课前巧设情境，帮助学生融入课堂，课中任务串联，引导学生探究思考。在教学中，王老师注重以富有激情的语言感染学生，以读代讲，由扶到放，鼓励学生大胆表达，在自主、愉悦的学习氛围中，感受诗歌的魅力。
嘉定区封浜小学顾云逸执教四年级下册第三单元的现代诗《在天晴了的时候》。顾老师立足单元教学整体设计，聚焦语文要素，围绕现代诗的特点，搭建学习支架，通过让学生自主交流，思考诗歌语言、结构特点，深入体会诗人情感和诗歌韵味。学生在优美的诗境和丰富的想象中发现美、感受美、记录美，体验了一场美妙的诗歌学习之旅。
嘉定区封浜小学魏佳代表学校语文教研组进行了微讲座——《“文学阅读与创意表达”视角下的单元作业设计——以统编版四年级下册第三单元为例》。
学校教研组老师聚焦语文新课标任务群视角，基于四年级下册第三单元的综合性学习活动，巧妙地创设了单元学习的大情境，通过循序渐进的单元学习促进学生的语言实践。
在作业设计中主要体现了三大特点：单元要求前置，作业对象“双线”并行；单课任务稳定，作业安排“双线”并行；综合活动推进，作业评价”双线”并行。通过“双线”的形式，对单元学习活动与作业进行整合与重构，体会诗歌的情感，让学生多次尝试诗歌创作，表达自己对世界的感悟，从而提升学生的语文核心素养。
宝山区语文教研员王晓荣对两节研讨课和微讲座进行了点评与肯定，也对诗歌教学提出了新的指导建议。她希望老师们能围绕现代诗的特点架构阅读路径，给与学生思考学习的方法，激发学生自主学习；同时，需要创设更多空间让学生表达想象，关注文本理解与朗读的对接；善于利用课堂生成资源，不断提高学生核心素养。
本次教学研讨活动，为老师们单元教学的设计与实施提供了可借鉴的操作路径，对后续的诗歌教学实践起指导作用。
