（通讯员 李祝萍 杨蓉）一堂“好课”，是每位教师的追求，而“磨课”则是“好课”出鞘的必经之路；磨课是诸多教师快速成长、破茧成蝶的历练；是诸多教师遇见更好的自己的机遇。普教院附中的青年班主任们紧跟课改步伐，凝聚集体智慧，教研结合，知行合一，以磨课促成长，以反思求提升。
普陀区教育学院附属中学“智慧育班 静待花开”班主任工作坊就本学期普陀区育德能力大赛中主题班会的“磨课”过程，邀请参赛教师李祝萍以《磨课三部曲》为主题，分享本次磨课的成长历练：好课是“磨”出来的，在“磨”的过程中也促使自身专业成长。
李祝萍提到一节主题班会的过程包括：确定主题、撰写方案和班会实录。确定主题起到统帅引领的作用，是课堂搭建的地基，决定本节班会的走向和最终解决的问题；撰写方案是核心主线，往往决定了一节班会整体可预期的产出结果；班会实录起到一锤定音的作用，是可视化的评价依据。
李祝萍围绕这三个方面讲述在磨课过程中存在的问题与困惑，结合具体班会实践，回顾背后的研讨、修改过程，分享解决的思路。磨课是一个抽丝剥茧的过程，在碰撞中挖掘打通，在专家前辈指导下李老师对主题班会的认识更加深入：班会设计应以问题为导向，基于学生的需求和认知确定班会的主题和活动形式；应以学生为中心，改变一言堂的教育模式，给学生适当的空间，如设计多种活动：情景剧、辩论赛、实地调研、新闻评论、家长讲座、体验游戏等。
班主任工作坊活动的最后，副校长王雁对主题班会的设计做了总结。她告诉大家：“一节好的主题班会，磨课过程肯定是一波三折的，是由茧到花的绽放；班会应基于问题解决问题，主题教育的手段也应呈现多样式。”
对班主任的日常工作，副校长王雁也提出了三点建议，希望年轻班主任有自我琢磨与问题反思的能力；有自我追求与专业成长的能力；有自我实践与探索求变的能力。
德育路上只有进行时，没有完成时！期待着附中年轻班主任们能够在实际工作中，带班有智慧，育人更用心！
