（通讯员 曲虹叡 顾卫国）为落实学校十四五规划，持续营造教育科研氛围，锻造教师队伍质量，不断促进学校教育教学水平的提升。6月9日上午，马陆小学举行了区级重点课题《小学“音乐+戏剧”跨学科融合式教学的实践与研究》的开题论证会。本活动邀请了华东师范大学教授、上海市中小学音乐学科教研员席恒，嘉定区教育学院音乐教研员张馨月莅临指导，课题组全体成员共同参与，论证会由嘉定区教育学院科研员马骥主持。
学校校长朱英于会上致辞。她首先向莅临本次会议的专家表示了热烈的欢迎和真诚的感谢，然后从我校科研发展、校本音乐+戏剧课题建设情况谈到对本项课题研究的期待，并表示学校一定会鼎力支持课题研究，在各位专家的关心和指导下，课题的研究一定前景可期。
随后，课题组负责人陆惠萍在会上作开题报告。她从本课题研究的背景和意义、研究现状、研究价值、内容、步骤和预期成果等方面对课题情况进行了详细阐述，凸显了本课题研究的时效性、必要性。
开题论证专家组在听取报告后，对课题负责人的科研意识、课题的选题给予了肯定，同时提出了对课题的研究框架的优化建议，进一步明确了课题研究的攻关点。
张馨月建议，在研究综述这部分，补充一些实际应用方面的内容；研究现状中可以更多地从一线老师的角度去寻求；研究意义中文字表述，要能充分回应小标题。
席恒建议，从结题的角度逆向推导，有以下四部分内容可以思考。1.目标的确定，建议设计菱形目标导向图，最上层是“艺术核心素养”，左右两边分别是“音乐”和“戏剧”的小学阶段目标，然后预设课题的目标导向；2.内容的设定，建议结构化设计，以大任务为抓手，设置一些小任务群进行分解，最终体现跨学科教学的理念；3.策略的设定，可以自下而上，提炼要点，教师维度方面强调融合策略，学生维度方面强调学生学习方式的转变；4.学业评价的设定，考虑清楚工具的选择和评价的维度。
马骥建议，研究目标要基于小学音乐教学的问题和挑战；研究现状分析，可以在现有文本的基础上提炼出学习目标、学习内容、学习方式、学习过程以及社会层面的因素，与研究目标和内容相呼应。
本次开题论证会为课题组成员进一步明确了课题研究思路，指明了课题研究重难点，为后期课题研究的高质量开展奠定了良好基础。相信，有领导和专家的关心和指导，有学校的大力支持和保障，有课题组全体成员的潜心研究和实践，马陆小学的课题研究一定会进展顺利，结出丰硕成果。
