（通讯员 刁小萍）四时更迭有序，教育衔接有常。为了更好地做好初中、小学教育的有效衔接，让五年级学生更快适应初中生涯发展，实现小学与初中的平稳过渡与衔接。于6月6日至6月8日廊下中学与廊下小学联合开展了“小升初”生涯教育衔接研讨活动，廊下中学挂职副校长刁小萍，教导处副主任、语文教师熊平，班主任兼英语教师赵茜，数学教师卢敏婷来到廊下小学，分别就初小衔接生涯教育和语数英学科学习衔接等，以微讲座方式为全体五年级学生进行了介绍和指导，同时还与廊下小学五年级学科教师进行了研讨交流。廊下小学副校长卢益平全程参与并主持了研讨活动。
生涯讲座启新程
6月6日下午，刁小萍首先就初小衔接生涯教育，为五年级作了微讲座《小学初中大不同》，刁老师通过连环游戏接龙开场，激起了学生们对讲座内容的好奇心和对中学生活的憧憬。她同时向同学们介绍了初中学习相关情况和要求，她从思维方式、时间管理、学习方法和生理心理变化等方面，希望同学们早作准备，利用好放假前后的一段时间，从心理上作好充分准备，让自己尽快成为一名合格的中学生。
学科衔接有路径
数学学科教师卢敏婷向学生们介绍了“初中数学与小学数学的区别与联系”“如何适应初中数学的学习模式”“养成好习惯”和“数学课的基本要求”的相关内容，她希望同学们在努力学好小学数学的同时，要进一步转变思维方式和学习方式，以更好的学习习惯投入到初中数学学习中去。
6月7日下午，班主任、英语学科教师赵茜给学生们带来了讲座《了解 反思 奋进》。首先，她教育学生，进入中学的第一课，应该是“礼仪课”。她耐心地引导学生坐端正、多思考、勤发言，学生们都规规矩矩的。接着，她向学生展示了100分英语试卷和150分英语试卷的区别。她多次强调“得阅读者，得天下”，并提醒学生们利用暑假多涉猎广泛阅读，拓展自己的视野，增强自己的知识结构。通过赵老师的讲座，学生们了解了小学英语和中学英语的不同，也关注分析自己在英语方面的优势与不足，为进入中学学习拼搏奋进。
6月8日下午，熊平的微讲座《语文衔接课》，则告诉五年级学生为什么学语文？语文学什么？语文学习习惯是怎样的？语文学习要求有哪些等。她以一首外国诗歌的多种中文译本引导学生在朗读中感受中国文字的美妙，同时，熊老师鼓励引导学生们要仔细听、大胆说、广泛读、深入读、勤奋写，多观察生活，体验生活，多阅读课外书籍，重在积累。
研讨交流促融合
微讲座后，两校老师进行了交流研讨活动。廊下小学教师就本届学生学习的大致情况作了介绍，廊下中学的老师则就六年级以及初中各学科教学内容和要求与小学老师进行了交流。交流中，两校老师对小学、初中各学科的教学侧重点，以及“双新”背景下中考试卷的命题目标和要求，以及学习要求等有了更多的了解，也更有利于两校联手做好数学学科的“小升初”有效衔接。
从天真烂漫的懵懂小学生，到步入青春年少的中学生，这是一次华丽转身，这是一次重要蜕变，帮助学生度过这样一段学习的关键期，在心理上、学习上做好衔接，学校有着责不旁贷的担当和使命。两校教师用有爱之心，行有效之学，育有用之人。在生涯教育活动中，让五年级的同学对即将到来的初中学习生活有了初步的了解，也点燃了同学们心中的希望，坚定他们努力的方向，也为更好地适应接下来的初中生活打下良好基础。
