（通讯员 熊平 刁小萍）为了推动“深度学习”课堂的构建进程，探讨以“深度学习”撬动课堂转型的新思路，搭建广阔的交流与展示平台，让学生的深度思维照亮课堂，6月29号下午廊下中学开展以题为“以深度学习为导向，实施自主探究策略”教学微论坛。本次微论坛邀请金山区教育学院德研室主任兼初中科研北片的负责人高瑛莅临指导，教导处副主任胡彩娟主持，全体教师参加会议。
本次教学微论坛围绕主题探究策略，熊平、束学云、胡凯文、沈英豪、裴祥不同学科的五位老师一起探讨。整场微论坛从平时教学困惑出发，分析课堂中师生角色的定位，追求教法的多样性，通过教师深度设计，促使学生深度学习，师生深度互动，达到提升学生合作学习的能力，培育学生核心素养。
微论坛结束后，高瑛给予点评，她认为此次论坛一是主题好，切合实际，研讨高效；二是形式好，基于问题，展开交流；三是定位好，师生角色，互动高效；四是举措好，基于学情，思考策略。随后高老师强调，老师的思考，是学生走向深度学习的前提，给我们做了题为“三问一展，让深度学习容易发生”的专题讲座，她从“什么是深度学习？为什么开展深度学习？如何促进学生的深度学习？如何让深度学习持续发生？”展开，结合课题研究成果分享给我们带来了一场深度学习之旅。
学校校长顾江英对本次活动进行总结，她对高瑛的指导和帮助表示感谢，认为高老师给我们带来了新理念、新平台、新机遇，新突破，并勉励在座廊下中学的教师继续深入研究，打造有深度的课堂，为促进学生的深度学习而努力，创新思维的发展。
行远自迩，笃行不怠。在教学的征途中我们一直孜孜以求、默默耕耘，以期培养学生的核心素养，提升学生自主学习、自主探究的能力，让每一个孩子都能做学习的主人，相信在师生的共同努力与探索下终将实现有深度的课堂！
