（通讯员 张丹婧）为更好地聚焦课堂教学研究，促进教师专业化成长，2023年11月2日下午，金山区陆丁龙名师工作室，高蕊、许健、徐永存、许珊珊导师团在朱行中学召开了以“重视问题化教学，促进深度学习”为主题的研修活动。上海市特教教师陆丁龙、金山区初中物理教研员高蕊、学校校长张华根、名师工作室全体成员、导师团部分成员、华三教育集团部分教师参加活动。活动由华东师大三附中教导主任许健主持。
朱行中学青年教师张丹婧带来了《凸透镜成实像的变化规律》复习课。课上，张丹婧利用学生拍摄的月亮照片创设情境，引导学生经历拍照体验、照片对比、作图分析、小组合作、组间交流等过程，理解凸透镜成实像时的变化规律。整堂课基于真实情境，设计问题链，开展学生活动，运用创新的教学方法与数字化的使用为课堂赋能，发展了学生的高阶思维，实现了深度学习，提升了学生解决实际问题的能力，让学生感受到物理学与生活的密切联系。
张丹婧从“提取大观念，关注大问题”“开发生活中的资源，创设主题情境”“关注问题链设计，发展物理思维”“注重思维过程可视化，促进深度学习”四方面出发，简要阐述了教学设计和教学反思。
听课老师们从教学设计、教学过程、资源利用、课堂生成、信息技术与教学深度融合等方面进行了深入的点评和交流，对本节课以激发学生学习兴趣、发展科学思维的情境创设、问题链设计、活动搭建给予了充分的肯定，更对教师在复习课中敢于创新、勤于尝试的态度给予了高度评价。
张华根感谢名师工作室及导师团对朱行中学青年教师的培养，肯定了物理组青年教师在专家引领下、团队协作中的快速成长，并希望青年教师能继续依托华三教育集团、名师工作室、导师团等平台，注重初高中衔接，践行“双新”，深耕课堂，勤于学习，敢于创新，不断提升自身的专业能力，为学校高质量发展助力。
高蕊从备课“深”、信息化应用“真”、敢于创新等方面对本节课给予了高度肯定，并希望青年教师追寻光的足迹，继续聚焦“双新”，探索“情境—问题—活动”教学模式，重视问题化教学，深化信息技术与教学融合应用，促进学生深度学习，发展学生核心素养。
陆丁龙用“修己安人，圆润融合”“行为被情绪控制的都是弱者，用行动转化情绪的才是强者”表达了感想，并希望教师们要学会进阶思考，关注目标导向、问题导向、创新导向，成就学生的同时成就自己。
陆丁龙以《素养生长：从问题结构化到结构化学习》为题做了关于“问题化教学设计”的微报告。陆丁龙阐述了问题与教学的关系、立足核心素养培育和单元教学设计的思想，并依循“五何”问题法，分享了以统摄、学科、驱动为结构的问题设计闭环模型，以《电容 电容器》的单元结构化问题设计为例，呈现了“问题结构化设计”促进“学科结构化学习”。
本次活动增进了区域内各名师工作室、导师团之间的交流与合作，促进了区域内初高中物理衔接的有效探索，营造了良好的教研氛围。一人行速，众人行远。“研”途花开，如切如磋，如琢如磨，携手共舞，定能遇见教育的姹紫嫣红。
