（通讯员 朱翠萍 顾卫国）11月14日下午，嘉定区马陆小学开展了“聚焦单元核心任务优化写作策略教学”为主题的小学四年级语文教研活动，活动围绕小学语文四年级上册习作单元开展。宝山区教育学院小学语文教研员王晓荣、嘉定区教育学院小学教研部主任周雅芳以及青海省果洛小学、普陀区中山北路第一小学、嘉定区四年级语文教师代表共同参与本次研讨交流。活动分为三个议程：课堂展示、主题分享、互动交流。
曲虹叡执教《麻雀》第二课时，曲老师围绕着与写法相关的问题，精心设计问题链，层层递进，同学们借助动词感受人物心理，深度关注文本表达！
胡跃飞的交流平台注重学生交流与情境创设，从学生实际出发，激活思维，启发学生思考和创新。在课堂上，学生们畅所欲言，发挥语言表达的创造性。
汤蓉的习作指导将综合实践活动征文的情境贯穿始终。通过对习作片段的诊断，引导学生掌握把事情写清楚的要点，整堂课重点明确，思路清晰。
三位教师执教的三堂课从精读课文到交流平台再到习作指导，‘教学评’一体化不是落脚在教，也不是落脚在评，而是落实在以学习为中心、促进学生的成长与发展上。
精彩课堂的呈现离不开教研组的精心打磨，在“习作”这件事上，马小语文教研组6位老师以《聚焦单元核心任务 优化写作策略教学》为主题，分享了对于习作教学的点滴经验。
课堂展示结束，随机每班请出一位同学抽取三名点评教师，三位教师从单元要素的落实、课堂结构的安排、学生课堂参与度等方面给与好评 。
王晓荣的点评把活动推向了高潮，她用四个“一次”对本次活动进行了专业的点评：用一次教研，助推一个教研组的发展；用一次教研，探索学生写作策略的构建；用一次教研，展现单元中每一个教学内容之间的关系；用一次教研，收获如何适切运用信息技术。
最后，周雅芳对于习作的教学实践也提出了中肯的建议和殷切的希望，她希望每位教师能结合单元要素，由片段生成篇章，在实践中不断探索习作教学新路径。
通过这次活动，对于新课标中指出的“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”有了更深刻的理解。如何使语文课有特色、有成效、并成为学生乐意接受的课，这是一个永恒的话题，愿教师通过一次次教研能博采众山之石，牢筑自己的城池。
