（通讯员 张培 庄蕾）为进一步加强青年教师队伍骨干体系建设，发挥骨干教师的辐射引领作用，依托区“课堂领航”工程，以“双新”为指导，以推进课堂教学改革为方向，以提高课堂教学质量为目标，深化“I课堂”的教学研究，本学期10月16日至11月3日，张堰小学开展了蒲公英社团教师教学展示活动。
本次活动涉及语文、数学、英语、音乐、体育等学科，共有15位青年教师参加展示。老师们的课堂聚焦“双新”理念，充分展示教师主导性、学生主体性，呈现小组合作的基本范式，有效体现“I课堂”的基本理念。活动分为上课和说课两个环节，先是三周内完成课堂教学展示，再根据展示课内容录制说课微视频，介绍自己的教学设计思路和特色，要求以选择课中某一亮点进行阐述。
语文课堂上，8位教师围绕新课程标准，从单元语文要素出发，设计了丰富多样的学习任务，引导学生进行听说读写等语文实践活动。老师们教学思路清晰，教态自然大方，评价精准及时，让学生在有趣的活动中获得新知，在热烈的讨论中深化理解，在有效的训练中提升素养，呈现出一堂堂精彩的展示课，起到了良好的示范作用。
数学组2位教师秉持新课标的教学理念，对教材的解读和教学重难点的把握到位。她们以生为本，精心设计学习活动，运用小组探究、自主学习等方式，引导学生观察、猜测、验证，自主得出结论，教师加以适切的追问和跟进练习，有效地突破教学难点，达到了比较好的教学效果。2位老师干净利落的教学风格、娴熟驾驭课堂的能力都值得青年老师们学习。
英语展示课上，3位青年教师都能根据自己对“I课堂”教学的理解，创设生动情境，设计丰富有趣的活动，教学推进由扶到放，注重学生思维培养，给予学生丰富体验。教师教学始终贯彻以学生为主体，教师为主导的理念，通过多元互动，有效沟通，增强学生口头表达能力，进一步提高学生的英语学科核心素养。
综合学科2位教师的教学设计能从学生角度出发，让活动贯穿于课堂，让学生在做中学，玩中学。教师通过情景导入，小组合作学习，激发学生热情，恰当使用多种教学手段，注重学生体验，弱化抽象化的概念及传统教学环节。课堂中，教师精准指导，以评促教，以评导学，培养学生认真听，积极学，细心做，大胆说的学习习惯。
老师们积极参与组内听课活动，并开展跨学科听课学习，助力个人的成长。在听课活动结束后，各学科组以教研组为单位开展主题研讨活动，在活动中先聆听了老师们的说课视频，再组织大家研讨。老师们积极参与，从教学活动的设计、教学目标的达成、教学重难点的突破、学生思维的训练等方面，发表自己的意见和建议，也提出了自己的一些困惑。课堂展示和说课视频都有效体现了“I课堂”的基本理念。
教之美，在于钻研与提升。通过此次活动，不仅为老师们提供了展示教学能力的平台，营造了一个相互学习、相互研讨的良好氛围，而且进一步发挥了蒲公英社团教师在教育教学改革中的示范、引领和辐射作用。张堰小学将继续探索实施有效教学的途径和方法，聚焦“双新”，落实“双减”，打造高效的“I课堂”，让核心素养落地生根，提升学校教师队伍的整体发展水平。
