（通讯员 张利 葛晓欢）今冬最强寒潮来袭，但联建教师们对教育教学的执着与热情却不会减退，学校于10月8日至11月30日开展了为期两个月的教学质量月活动，近日系列活动圆满落幕。为总结本次活动开展情况及阶段成效成果，12月15日下午，学校召开了主题为“研问题赋能课堂 重实践提升质量”的质量月总结大会，会议由教导室章磊老师主持，章老师从三个角度剖析和展示了本次质量月取得的成效。
一、深入学习课程标准，探寻学科实践的思维指向和行动路径
· 学历案的设计与实践
教导室组织开展单元学历案学习研讨，并采用案例研究、课例研磨等方法，开展“单元学历案”的学校实践行动路径。
数学组朱芸就《通过网格来估测》一课作学历案实践报告
· 跨学科 项目化学习
质量月期间，教导室特邀长宁区教育学院跨学科专业教研员卢煜开设“跨学科教学设计”专题讲座，进一步发展和拓宽了青年教师的新理念、新思维和新视野。青年教师积极转变思维，从教“知识”到探索“实践活动”模块，为学生搭建新的学习场域，在项目化学习和跨学科教学中作出了有益的尝试和探索。
青年教师顾心怡所设计的《温暖的缠绕画》，就是一节结合美术与心理学科的跨学科拓展课，学生学会利用毛线来代替线条，使用粘贴的方式贴出缠绕画，通过接触毛线这种柔软温和的材料感受心灵的“温暖”。
王敏将传统文化等元素与小学体育学科进行深度融合，设计的《自古英雄出少年》一单元，经由教导室选送参加区学科项目化学习教学设计比赛，获得一等奖的好成绩。
二、深入一线教学现场，洞察课堂教学的关键问题和典型案例
· 课堂教学诊断与研究
本次质量月听课采用常规课+预约课相结合的形式，接近全覆盖的三轮听课共计73节，其中优课3节、好课10节、达标课60节。
听课人员根据听课情况形成问题清单，并进一步梳理问题所在、集中讨论共性问题解决方案，后续跟进深入到学科教研活动中开展问题的解决，对其中一些典型案例组织全体教师集中听评课的学习和研讨。
· 一年级新生学习常规养成（口令训练）
一年级组通过制定计划、实施方案，开展了为期2个月的口令训练，在各班班主任和各学科老师的积极落实下，初步形成了联建小学一年级常规口令，一年级学生的精神面貌也有了很大的进步。
三、深入开展项目研究 激发高质量发展的评价改革和创新活力
· “数智”赋能
教学质量月期间，中高年数学组借助数智作业平台，初步解决了传统教研方式容易忽略学情及时研判的问题，形成了“三精准”的练习反馈的教学新模式。学校计划在学期末和寒假在其他学科和年级继续推广数智作业。
· 融合评价
本学期，学校借助深瞳优评平台开发了劳动课程地图，构建了包含日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动、公益性劳动在内的课程结构，通过内容要求、素养表现、过程评价的一体化设计，进一步解决了学生经历劳动过程但缺乏劳动价值认知、劳动观念培养、劳动品质塑造等“有劳动无教育”的问题。
· 展望
大会最后，章老师给教师们抛出了三个问题“何为素养导向”“何为任务驱动”“何为学生主体”，他表示，我们后续将重点围绕这三个方面展开课堂教学的实践和研究。
“让我的爱像阳光一样，随时包围着你却又给你充分的自由。”正如这句话所说，联建教师也会成为冬日里的一抹暖阳，始终立足课堂，寻求问题解决，携手不断提升我校教学质量。
