（通讯员 王玲玲）为进一步落实立德树人的根本任务，提升班主任素养和管理水平。班主任总结会议以后，培训再次开启。本次培训活动邀请了上海市特级教师、正高级教师、上海市班主任带头人冯志兰老师，为全体导师带来了《基于学生核心素养“自主管理”的特色班级公共平台构建》专题讲座。
冯志兰介绍了什么是特色班集体概念？特色班集体是通过班集体特色而形成的。班集体特色是基础，要实现班集体特色创建，可以通过主题活动组织、兴趣小组活动等来开展。特色班集体是目标，要实现建班育人，慢慢形成班级独特风貌，培养出具有特色人才的班集体。
如何建设有特色的班集体呢？冯老师以班级“三大平台”构建作为切入点，为班主任讲述了建设特色班集体的途径与方法。将班级岗位平台分为人人岗位制，值周班长制和班报竞聘制。班级岗位产生的五部曲：亮眼睛找岗位、巧巧嘴竞岗位、小主人履岗位、小能人述岗位、你我他换岗位，鼓励让每位孩子都成为班级的小主人。
她强调，班级公共生活岗位平台的建立，可以增强学生的责任意识，让学生懂得生活在集体中的每个成员都有为集体服务的责任。同时，学生通过岗位锻炼，在岗位服务中碰到不理解、不接受而受委屈的情况，也可以从中锤炼任劳任怨的品格。
班主任在建班育人过程中，要明确基本点，找准结合点，重视衔接点，寻找突破点，尊重每一个孩子，为每一个孩子的发展创造契机，助力每一个孩子成长。
通过学习，相信并期待老师们善用教育智慧，通过“八仙过海，各显神通”的方式来创建班级特色，改变“千班一面，千人一脸”的倾向，让班级真正成为促进个性发展，实现个性最大化的生命沃土和精神家园。
