（通讯员 任轶雯 庄蕾）微风浅吟，阳光正好，在这温情洋溢、诗意渐浓的三月，为加强班主任队伍建设，帮助班主任拓宽工作思路，提升专业素养，2024年3月19日，亭林张堰小学紧密型学区班主任工作室的老师们齐聚张堰小学，开展主题为“五彩班级 活动纷呈”交流活动，活动由工作室带头人丁向阳老师主持。
工作室学员们对近期所读书籍进行了读后感交流，收获颇丰。
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。班级文化对学生的教育是潜移默化的，富有内涵的校园文化，直接影响着学生的个性培养、道德习惯的形成、知识的增长。小岗位建设是班级文化建设一个重要环节。
褚靓分享了班级的奖励机制，重点介绍了班级小岗位的轮换制度，根据自身所教学科特点，将美育融合进班级岗位建设，通过艺术作品展览、主题小报的形式，将自己的教育特色和亮点融合在班主任工作中。
亭林小学教师张志金会耐心地观察学生的岗位实行情况，及时和孩子们进行反馈，充分考虑每一个孩子个性和能力的差异。他定期进行学生的岗位进行轮换，让学生得到更多的锻炼和提升，鼓励学生尝试不同的岗位，激发学生参与小岗位建设的热情。
朱行小学教师姚艳根据自己班级劳动的情况，设置了符合实际的小岗位，激发了学生的劳动兴趣，并设计了班级小岗位的评价标准，以此来规范学生的劳动行为，调动他们的劳动积极性。
张堰小学教师任轶雯从如何进行班级文化建设入手，设置个性岗位，从管理、卫生、学习、纪律四个方面进行岗位建设，并且设置评级机制，每月一评，大大激发了学生的积极性。
丁向阳作了题为《特色班级文化下的德育实践与探索》的讲座。丁老师以《中小学德育工作指南》中的理论为中心，结合真实事例和自身多年的建班育人经验，给了老师们很多可操作性的建议，不仅给老师们班级文化建设带来了借鉴意义，而且也让老师们打开了思路，老师们感受到丁老师班级育人模式的智慧与创新。
正所谓它山之石，可以攻玉。此次活动是伙伴们的工作经验交流，是心与心的交流，是经验的分享，是共同解决问题的盛会。通过本次活动，既提升了班主任自身的专业素养和管理水平，同时为促进学生全面发展，为学生创造一个更加和谐、积极、向上的学习和成长环境做铺垫。在未来的班主任工作的道路上，张堰小学更将踔厉奋发，砥砺前行！
