（通讯员 杨逊蕾）2024年3月21日下午，“强化能力导向，落实素养培育”金山区初中跨学科教学研讨暨学情诊断质量分析会在朱行中学举行。金山区初中生命科学学科教研员王英，以及初中生命科学、地理学科教师50多人参加了本次活动。活动由区初中生命科学学科兼职教研员李艳光主持。
金山区骨干教师、朱行中学杨逊蕾老师进行了以“‘虾稻米’直播助农”为主题的跨学科教学展示。本节课围绕学生身边的真实情境展开，根据学生提出的问题整理归纳出核心问题及子问题链，引导学生分组开展项目化的跨学科学习，利用多学科知识与方法分析、解释“虾稻米”的种植方式及主要优点，感受其为乡村振兴带来的变化，意识到发展生态农业能实现生态保护和经济发展的双赢，树立可持续发展观念。
在教学研讨环节，杨逊蕾从选题背景、设计思路、教学理念等方面对本节课进行了介绍，并对“以学生为主体的教学设计”“基于核心问题建构子问题连”等方面做了经验分享。杨老师认为在能力与素养培育导向下，跨学科主题学习要重视促进学生学习方式的转变，使学生能够从不同的视角看待事物，提升鉴别、比较、联系、综合等解决复杂问题的能力。
参会教师围绕教研主题积极开展研讨，从主题情境的选择、问题链的设计、学习的评价、课堂的创新等方面对杨老师的跨学科课堂表示了充分的肯定，同时也对展示、评价等方面提出了优化建议。
王英对本节课进行了点评，认为本节课的主题选取基于校情、学情，紧密联系生活实际；课堂教学注重学习方式的转变，充分体现了学生的主体性。同时，从加强实践跟进、开发主题案例套题、形成案例论文成果、开发校本课程等方面对本节课提出了建议。
在质量分析环节，李艳光从答题的基本情况和各题得分情况进行了具体的质量分析，提出了本次学情诊断中发现的主要问题，并从重视方法指导、关注学生差异、加强学习研究等方面提出了建议。王英对下阶段工作提出了建议与要求：一是要明确教与学的方向，二是加强学习研究与校本教研，三是充分调动学生积极性，为教师们后续的跨学科教学指明了方向。
本次主题教研活动，为教师探索跨学科课堂教学新样态、变革教与学的方式提供了参考，也引发了教师对“基于能力导向、落实素养培育”跨学科教学的深入思考，期望通过全体教师的不懈努力，勤学习、深研究、多实践，扎实上好每一节课，共同推动教学质量的提升。
