（通讯员 严励昕）2024年5月16日，以“基于‘双新’落实的课堂转型”为主题的金山区地理教研活动在金山初级中学举行。区教育学院教研室地理教研员陈建芳、金教院集团成员、各初中地理教师共同参与本次教研活动。
金山初级中学地理教师徐昀瑄将地理、历史、语文知识进行跨学科融合，以“回首长安三万里”为情境线索，在情境中通过两个认知冲突的问题设置，引出长安城自然环境的变化、产生的环境问题、治理及成效。在培养学生的区域认知、人地协调观等地理学科素养的同时，促进学生综合能力的提升。
金山初级中学地理备课组长黄洁主持开展了《基于认知冲突的地理问题式教学实践探究》主题教研活动，金教院集团全体成员参与主题研讨。
徐昀瑄围绕本节课进行了说课，阐述了她对认知冲突的地理问题式教学的理解与做法，通过两个学生活动贯彻落实地理核心素养，提升学生的区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力。
金教院集团的老师们围绕教研的主题与内容，进行深入研讨与交流，最终达成以下共识：我们应当用地理知识去解决生活中的问题，在真实的情境下营造认知冲突。
黄洁介绍主题教研的选题动因，她提出新课程背景下的初中地理课堂需要探索新的教学方式，并布置下一阶段的任务与要求，希望集团成员们继续进行深度研究和思考，撰写课例、案例、论文，形成教科研成果，以促进教学理念的提升和教学策略的改进。
金山区地理教研员陈建芳聚焦主题教研的研究路径及方法为与会老师开展了一场生动的微讲座。陈老师阐述了主题教研的含义、由来以及特点，详细介绍了主题教研采用的专用工具，分享了进才中学北校金卫东校长对主题教研活动展开提出的四个范畴，并鼓励老师们且学且悟、抱团成长。
通过本次教研活动，教师们对于核心素养视域下的初中地理教学有了更深层次的领悟和思考。在今后的教学中，我校地理教师将持续立足新课标，落实学科核心素养，发挥地理学科独特的育人价值。
