（通讯员 胡彩娟 刁小萍）为进一步探索和推进项目化学习的实践研究，提升我校教师对项目化活动的理解，6月24日下午，廊下中学在学校会议中心召开了主题为“思项目之得 探未来之路”的项目化学习总结交流会议。党支部书记、校长李东妹，项目化学习小组成员参加会议。会议由教导主任胡彩娟主持。
会议伊始，李东妹对本学期项目化学习的实施情况进行了深入的反思。她强调，本学期项目化学习的推进为学生带来了丰富的学习体验，老师们也在不断探索和实践中有所成长，积累了宝贵的经验。然而，她也坦诚地指出了在项目实施过程中存在的一些问题和挑战。她认为，这些问题需要引起大家的重视，并共同寻求解决方案。
李东妹又进一步对“项目式”学习进行了详尽的阐述，明确了其在教育领域中的重要地位与意义，并详细剖析了非素养项目的一些具体表现。她强调，项目化学习不仅能够有效提升学生的综合素养与实践能力，更是推动教师专业化成长、提升学校教学质量的重要途径。
青年教师骆彪分享了他在上海市中小学体育骨干教师研修班中的项目化学习教学设计经验。他结合个人在教学一线的实践经历，深入浅出地阐述了项目化学习的核心理念，即以学生为中心，通过真实的项目任务来驱动学生的学习过程，同时强调了其对于培养学生综合能力和创新思维的重要性。在分享中，骆老师不仅详细介绍了项目化学习的具体实施方法，如何设计项目任务、如何引导学生进行项目探究等，还分享了自己在实践中遇到的挑战和解决方法，为在座的老师们提供了极具价值的启示和参考。
胡彩娟向在座的老师们介绍了金山区项目化学习典型案例征集评选活动。她鼓励老师们在即将到来的假期中，结合本次会议所学的内容，对已开展的项目化课程进行梳理和总结，积极参与评选活动。
此次“思项目之得 探未来之路”项目化学习总结交流会议的召开，不仅是对本学期项目化学习成果的回顾和总结，同时也为展望未来项目化学习的发展方向提供了契机。项目化学习中每一个问题、每一个不足，都是我们成长的阶梯，是推动我们前行的力量。总结经验查找不足或存在的问题，从中汲取力量，构建更强大的自己，构建更完善的知识体系，构建更完美的项目，我们一直“项”前！
