（通讯员 金鑫 黄佳音）为了进一步提升教师专业化水平，适应“双新”工作的要求，结合普陀区即将实施的《第七轮干部教师专业发展团队建设项目》，真光小学组织旭光研习社青年教师开展暑期培训。
第一项议程是由黄悦校长主持的开班仪式。黄校长发表致辞，对青年教师寄予厚望，勉励大家珍惜学习机会，勇担教育使命。期待每位青年教师在培训中茁壮成长，并在后续的工作中学以致用！
”双新“背景下，教育改革呼唤新模式。项目化学习作为创新路径，旨在培养学生综合素养，促进深度学习，适应未来社会发展需求。
作为创新教育标杆校，黄浦区第一中心小学一直走在项目化学习的前列。黄浦一中心教师赵健作了以《欣欣“项”荣，构筑校园学习新生态》为主题的微讲座。从学校实际情况出发，系统梳理了项目化学习的核心理念，并结合实践探索，分享了实施项目化学习的丰富经验。讲座中，赵老师围绕要素提取、整合串联以及逻辑梳理三大板块，具体阐述了构建学校“项目化学习”新型课堂的可操作性策略，同时，通过“如何成为最美朗读者”、“云疫超市里的秘密”等生动案例，深入讲解了精研“项目化学习”设计与实施策略的方法。
谢丽娜在讲座中分享了《学校周边的“安全地图”》这一项目化学习案例，围绕指向确定、问题驱动、实施过程以及成果反思几个方面详细阐述。该案例源于现实生活中的真实问题，紧密贴合学生的实际学情。她巧妙地将二年级所学的《东南西北》作为旧知支撑，同时选取五年级的《平均数的应用》一课作为实践载体。学生们在这个项目中经历了从画出地图初稿，到绘制标准地图，再到指导看图识路的完整过程。他们学会了用数学的眼光去观察现实世界，用数学的思维去思考现实问题，最后用数学的语言去表达现实世界。这样的学习过程有效地落实了核心素养的培养目标。
于嘉璐分享了《睛睛看校园，创意艺术地图》这一项目化学习案例，围绕“请你为母校代言：制作一张独特的校园手绘地图，作为给一年级新生的入学贺礼”这一驱动性问题，经历了主题征集、计划制定、素材收集、方案设计、内容核验和成果发布的学习过程，最后形成的项目成果是学生选择自己熟悉、了解或感兴趣的校园区域，关注某个感兴趣的现象、事物、话题，用创意地图的形式来记录对母校的独特印象。在这一项目中，学生在自主对校园地图的投影构图、符号标注和形式呈现的持续深入的设计过程中，理解与掌握美术核心知识，提升美术核心素养，与他人构建并共享学习成果。
在新时代背景下，作为教师，我们必须深刻理解和把握习近平文化思想的丰富内涵。只有如此，才能更好地肩负起传承优秀文化、培养时代新人的重任。
普陀区融媒体中心副主任黄津亮作了以《学习贯彻习近平文化思想，用心浇灌青少年理想之花》为主题的微讲座。讲座中指出青年教师应深学细研习近平文化思想。通过创新教学方法、融入日常教学、组织实践活动等方式，将思想精髓传递给学生。引导学生扣好人生第一粒扣子，成长为担当民族复兴大任的时代新人。
教学常规是学校教育的基石，是教学质量与效率的保障。它不仅是教师教学的指导方针，也是学生学习的行为规范。遵循教学常规，有利于营造良好的教学环境，促进师生共同成长，实现教育目标的高效达成。
学校教导处主任杨南燕以《向教学五环节要质量》为主题向青年教师带来了一场别开生面的教学常规要求讲座。讲座中，杨老师围绕备课的充分性、授课的技巧性、作业布置与批改的规范性、辅导的针对性和检测的科学性五个核心环节，进行了深入浅出的讲解，为青年教师们提供了全面而具体的教学指导。
杨南燕还结合自身丰富的教育经验，结合教育常规，分享了实用有效的教育方法，让青年教师们受益匪浅。
此次讲座为青年教师明确教育教学规范，助力他们在教师之路上稳健前行。
真光小学校长黄悦以“家校和谐育人”为主题，为青年教师们带来了一场微讲座。黄校长深入浅出地阐述了家校合作的重要性，强调了构建和谐家校关系的必要性。他分享了自己在家校沟通中的宝贵经验，为青年教师们提供了实用的方法和建议。黄校长指出，家校携手，才能更好地促进学生的全面发展。此次微讲座不仅增强了青年教师们的家校合作意识，也为他们未来的教育工作指明了方向。相信在黄校长的引领下，我校的家校合作将更加紧密，共同为孩子们的成长撑起一片蓝天。
此次培训，传达了学校对青年教师成长的期望，相信在未来的工作中，“新鲜血液”们会蓄势起航，在真光这个充满爱的校园中，为成为合格、优秀的新时代教师而奋发努力！未来可期！
