（通讯员 艾院）为进一步加强学校内部质量保证体系建设，提高教学工作诊断与改进水平，上海市奉贤中等专业学校在2024年暑期教师研修活动中安排了教学工作诊断与改进专题培训，两场培训均由校长殷华主持。
8月29日首场培训邀请上海商学院高等技术学院副研究员李钰做题为《对职业学校教学工作诊断与改进的再认识》的专题讲座，学校全体教职员工参加。李钰阐释了学校教学工作诊断与改进的内涵要义，突出“再认识”的重要意义，详细解读了教学工作诊断与改进抽样复核的方案。她指出中职校教学工作诊断与改进是不断查找不足与完善提高的过程，学校要落实“五纵五横一平台”的具体要求，运用好“8”字螺旋，用“数据”说话，从不同层面提供可量化的指标。
副校长滕军燕在总结时强调，教诊改是一项长期性的工作，需要全体教职员工的积极参与，大家要结合自身在诊改工作中的职责与定位，高质高效完成工作任务。
8月30日第二场专题培训面向全体教师，上海群星职业技术学校校长杨晓红做题为《从教学诊断与改进的角度谈谈教师内驱力的激发》的专题讲座。她围绕教学工作诊断与改进的目的和任务，结合群星学校教师专业发展的具体案例，从生物性驱动力、外在动机驱动、内在动机驱动三个层面进行详细解读。她指出教诊改是推进学校高质量发展的有效举措，是学校内部质量保证的选择。教师是诊改主体，而教师的内驱力则是诊改有效与否的关键点。
殷华在主持会议时指出，教学诊断与改进工作既是上级部门督促学校建设发展的一项举措，也是学校提高人才培养质量工作中的重要一环，对于提升学校办学质量、促进学生全面发展具有重要意义。一是要加大教诊改工作培训力度。诊改工作要全员参与、全校行动，全体教职工要在思想上高度重视，强化质量意识，充分认识到诊改工作的重要性、紧迫性；二是要加大教诊改工作宣传力度。要统一思想，明确目标，理清思路，充分认识开展教学诊断与改进工作的重要性；三是严格按照标准，根据“五纵五横一平台”要求，落实好学校、专业、课程、教师、学生各层面诊改任务，责任到人，分工合作，扎实推进，把教诊改工作落到实处、细处。
通过此次培训，广大教职员工对教诊改有了更深刻的认识，同时也为他们提供了激发自身内驱力的新思路和新方法，进一步助推学校教诊改工作，对提升学校内涵建设，促进教育教学改革的深入起到积极的促进作用。
